高中思想政治课社会实践活动研究

发布时间：2021-12-22 07:16

　　2019年3月18日,习总书记在北京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会上强调改革创新思政课要坚持理论性和实践性相统一,在社会大课堂中学习和践行科学理论。近年来,将思想政治课与社会实践相结合的呼声日益高涨,2018年颁布的《普通高中思想政治课程标准（2017版）》明确指出:“应当构建以核心素养为主导的活动型学科课程,既包括课堂内的探究、合作等活动,也包括社会实践活动。”社会实践活动是以社会为背景,以学科知识为依托,高中生在教师的带领下将所学知识、自己的兴趣爱好与社会实践相结合,从而创造性地参与社会、服务社会,并试着扮演未来的社会角色,认识和解决社会问题的一种教学活动,大致包括活动展演、参观访问、调查访谈、志愿服务四种基本形式,且具有目标的针对性、内容的趣味性、形式的灵活性、主体的选择性、空间的开放性五个特点。在高中思想政治课中开展社会实践活动具有深厚的理论渊源和重要的现实意义,然而在大多数高中政治课教学中,开展社会实践活动尚存在诸多问题:在教学主体上,师生作为开展社会实践活动的两个主体,其积极性和主动性未被充分调动;在教学资源上,各类可供利用的教学资源并未得到有效整合;在教学过程上,主... 

【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：53 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
导论
    (一) 问题提出与研究意义
        1.问题提出
        2.研究意义
    (二) 国内外研究现状
        1.国外研究现状
        2.国内研究现状
    (三) 研究思路和研究方法
        1.研究思路
        2.研究方法
一、高中思想政治课社会实践活动概述
    (一) 高中思想政治课社会实践活动的形式与特点
        1.高中思想政治课社会实践活动的含义
        2.高中思想政治课社会实践活动的形式
        3.高中思想政治课社会实践活动的特点
        4.高中思想政治课开展社会实践活动的原则
    (二) 高中思想政治课社会实践活动的理论依据
        1.马克思主义关于人的全面发展的理论
        2.认识论依据
        3.心理学依据
        4.教育学依据
    (三) 高中思想政治课开展社会实践活动的现实意义
        1.调动学习兴趣,促进全面发展
        2.巩固所学知识,完善德育环节
        3.提升教学实效,促进教师发展
        4.彰显学科特性,推动课程改革
二、高中思想政治课开展社会实践活动存在的问题
    (一) 教学主体未充分调动
        1.教师缺乏积极性
        2.学生缺乏目的性
    (二) 教学资源开发利用不足
        1.教材活动方案尚有局限
        2.学校资源未得到充分利用
        3.社会环境资源仍需优化
        4.网络信息资源未充分开发
    (三) 教学实效有待提升
        1.活动形式化严重
        2.活动效果难以衡量
三、高中思想政治课开展社会实践活动存在问题的成因分析
    (一) 教师素质参差不齐
        1.对教学理念认识不够
        2.对师生定位存在偏差
        3.组织活动的能力不足
    (二) 学生能力的制约
        1.主体意识不足
        2.已有基础薄弱
    (三) 外部环境的多重影响
        1.应试教育大环境未得到根本改变
        2.学校开展实践活动支持力度不够
        3.缺乏必要的家庭支持和社会条件
四、高中思想政治课社会实践活动的优化策略
    (一) 夯实高中思想政治课社会实践活动的基础
        1.转变观念,全面认识社会实践活动
        2.自我提升,提高开展社会实践活动的能力
        3.开发利用,拓展社会实践资源
    (二) 优化高中思想政治课社会实践活动过程
        1.准确选题,完善活动设计
        2.有序开展,关注活动过程
        3.科学总结,完善活动评价
    (三) 加强高中思想政治课社会实践活动的条件保障
        1.加强制度化引导
        2.设立安全制度
        3.保证经济支持
        4.强化主体合作
结论与展望
参考文献
致谢



本文编号：3545987