乡土文化资源在高中思想政治课中的运用研究 ——以厦门市为例
发布时间：2021-12-22 12:38
伴随着新一轮课程改革的深入,课程资源开发和利用越来越受到了重视,新的课程资源观提倡开发和利用贴近学生生活实际的乡土文化资源,这种做法不仅有利于教学活动中地方特色的彰显,更符合新课程改革的目标要求。本文以厦门市为例,探究厦门市乡土文化资源在高中思想政治课应用中存在的问题与解决策略。以问卷调查法与访谈法对师生进行调研,可以发现厦门市高中思想政治课在乡土文化资源运用中存在这样的问题:教师乡土文化资源运用意识不足、学生缺乏学习乡土文化资源的主动性、学校对乡土课程资源开发力度不足和乡土课程资源平台建设未能形成体系。根据这些问题,可以总结出学校开发与运用乡土文化资源的四项原则:时代性原则、多样化原则、生活化原则和求实性原则,继而制定出在教学中贯彻开发和运用乡土文化资源的四项措施:增强教师对乡土资源的开发;以学生为主体,让学生参与开发;增加课外活动,加深学生的认识;完善有关乡土资源课程平台。
【文章来源】：集美大学福建省
【文章页数】：59 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
第1章 引言
1.1 选题的背景与意义
1.1.1 选题背景
1.1.2 选题意义
1.2 国内外相关研究
1.2.1 国外相关研究
1.2.2 国内相关研究
1.3 主要研究内容及创新点
1.3.1 主要研究内容
1.3.2 创新点
1.4 研究思路和方法
1.4.1 研究思路
1.4.2 研究方法
第2章 厦门市乡土文化资源及相关理论概述
2.1 乡土资源的相关概念
2.1.1 乡土的概念
2.1.2 乡土文化
2.1.3 乡土文化资源
2.2 厦门市可资运用的乡土文化资源
2.2.1 厦门市物质类乡土文化资源
2.2.2 厦门非物质类乡土文化资源
2.3 乡土文化资源运用于高中思想政治课的价值意义
2.3.1 有利于乡土文化的传承
2.3.2 有利于学生的全面发展
2.3.3 有利于教师建立新型课程观
第3章 厦门市高中思想政治课乡土文化资源运用现状及问题分析
3.1 调查基本情况
3.1.1 调查对象的选择
3.1.2 问卷设计思路和主要内容
3.1.3 调查主要内容
3.2 乡土文化资源运用于高中思想政治课中存在的问题
3.2.1 教师在课堂中使用乡土文化资源的频率低
3.2.2 学生对乡土文化资源熟悉度低
3.2.3 学校对乡土文化不够重视
3.2.4 乡土文化资源课程没有形成体系
3.3 运用乡土文化资源存在的问题分析
3.3.1 教师乡土文化资源运用意识不足
3.3.2 学生缺乏学习乡土资源的主动性
3.3.3 学校对乡土课程资源开发力度不足
3.3.4 乡土课程资源平台建设未能形成体系
第4章 高中思想政治课乡土文化资源的运用原则与建议
4.1 高中思想政治课乡土文化资源运用的原则
4.1.1 时代性原则
4.1.2 多样化原则
4.1.3 生活化原则
4.1.4 求实性原则
4.2 高中思想政治课乡土文化资源运用的基本路径
4.2.1 教师方面:增强教师对乡土文化资源的运用意识与能力
4.2.2 学生方面:以学生为主体,让学生主动参与开发
4.2.3 学校方面:增加课外活动,加深学生的认识
4.2.4 政府方面:建设和完善有关乡土资源课程平台
第5章 厦门市乡土文化资源在高中思想政治课中的运用对策
5.1 厦门市高中思想政治课教学中乡土资源运用选取的内容
5.2 教学案例
结语
致谢
参考文献
附录
【参考文献】：
期刊论文
[1]关于乡土资源在小学语文教学实践中的运用探讨[J]. 张志斌. 课程教育研究. 2019(21)
[2]乡土资源在乡村小学美术教学中的应用[J]. 付华. 课程教育研究. 2019(21)
[3]乡土文化资源辅助下高职思想政治教育理论实践教学体系的构建[J]. 周晓欣,潘向军,张宁,赵倩倩,李然. 课程教育研究. 2019(16)
[4]高校思想政治理论课开发利用乡土资源研究——以烟台为例[J]. 邓云. 思想政治课研究. 2019(02)
[5]高中政治乡土教学资源数据库网站建设研究——以阳春市为例[J]. 蔡标. 中小学教学研究. 2019(03)
[6]思想政治课程中乡土资源的利用——以文水县为例[J]. 孟晶晶. 太原城市职业技术学院学报. 2018(04)
[7]时代境遇变迁中乡土文化的规约与走向[J]. 孙喜英. 河南师范大学学报(哲学社会科学版). 2017(05)
[8]挖掘乡土课程资源 增强高中思政课实效性——对古田县高中政治新课程改革的思考[J]. 邵翠珊. 福建教育学院学报. 2017(08)
[9]课程资源开发与乡土文化特色发展研究[J]. 尹德新. 教育现代化. 2017(22)
[10]高中思想政治课乡土课程资源开发与利用——以四川省广安市为例[J]. 赖晓燕. 亚太教育. 2016(06)
硕士论文
[1]乡土课程资源在高中思想政治课中的应用研究[D]. 李晓波.山东师范大学 2018
[2]少数民族地区乡土资源在高中思想政治教学中的应用研究[D]. 曹兰薇.华中师范大学 2018
[3]华锐藏区乡土课程资源如何在高中思想政治课中有效应用[D]. 杨竹韵.西北师范大学 2018
[4]本土资源在高中思想政治课教学中的利用研究[D]. 王程程.曲阜师范大学 2017
[5]农村小学乡土德育课程资源开发研究[D]. 刘希花.山东师范大学 2017
[6]《文化生活》教学中天水乡土文化资源的应用研究[D]. 赵亚锋.天水师范学院 2017
[7]优秀乡土文化融入思想政治教育研究[D]. 施守娟.兰州大学 2017
[8]高中思想政治课教学乡土资源应用研究[D]. 雍松.上海师范大学 2017
[9]高中思想政治课教学开发利用乡土资源的研究[D]. 赵银英.苏州大学 2015
[10]农村高中思想政治课乡土资源开发与利用的研究[D]. 王力.渤海大学 2015
本文编号：3546397
【文章来源】：集美大学福建省
【文章页数】：59 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
第1章 引言
1.1 选题的背景与意义
1.1.1 选题背景
1.1.2 选题意义
1.2 国内外相关研究
1.2.1 国外相关研究
1.2.2 国内相关研究
1.3 主要研究内容及创新点
1.3.1 主要研究内容
1.3.2 创新点
1.4 研究思路和方法
1.4.1 研究思路
1.4.2 研究方法
第2章 厦门市乡土文化资源及相关理论概述
2.1 乡土资源的相关概念
2.1.1 乡土的概念
2.1.2 乡土文化
2.1.3 乡土文化资源
2.2 厦门市可资运用的乡土文化资源
2.2.1 厦门市物质类乡土文化资源
2.2.2 厦门非物质类乡土文化资源
2.3 乡土文化资源运用于高中思想政治课的价值意义
2.3.1 有利于乡土文化的传承
2.3.2 有利于学生的全面发展
2.3.3 有利于教师建立新型课程观
第3章 厦门市高中思想政治课乡土文化资源运用现状及问题分析
3.1 调查基本情况
3.1.1 调查对象的选择
3.1.2 问卷设计思路和主要内容
3.1.3 调查主要内容
3.2 乡土文化资源运用于高中思想政治课中存在的问题
3.2.1 教师在课堂中使用乡土文化资源的频率低
3.2.2 学生对乡土文化资源熟悉度低
3.2.3 学校对乡土文化不够重视
3.2.4 乡土文化资源课程没有形成体系
3.3 运用乡土文化资源存在的问题分析
3.3.1 教师乡土文化资源运用意识不足
3.3.2 学生缺乏学习乡土资源的主动性
3.3.3 学校对乡土课程资源开发力度不足
3.3.4 乡土课程资源平台建设未能形成体系
第4章 高中思想政治课乡土文化资源的运用原则与建议
4.1 高中思想政治课乡土文化资源运用的原则
4.1.1 时代性原则
4.1.2 多样化原则
4.1.3 生活化原则
4.1.4 求实性原则
4.2 高中思想政治课乡土文化资源运用的基本路径
4.2.1 教师方面:增强教师对乡土文化资源的运用意识与能力
4.2.2 学生方面:以学生为主体,让学生主动参与开发
4.2.3 学校方面:增加课外活动,加深学生的认识
4.2.4 政府方面:建设和完善有关乡土资源课程平台
第5章 厦门市乡土文化资源在高中思想政治课中的运用对策
5.1 厦门市高中思想政治课教学中乡土资源运用选取的内容
5.2 教学案例
结语
致谢
参考文献
附录
【参考文献】：
期刊论文
[1]关于乡土资源在小学语文教学实践中的运用探讨[J]. 张志斌. 课程教育研究. 2019(21)
[2]乡土资源在乡村小学美术教学中的应用[J]. 付华. 课程教育研究. 2019(21)
[3]乡土文化资源辅助下高职思想政治教育理论实践教学体系的构建[J]. 周晓欣,潘向军,张宁,赵倩倩,李然. 课程教育研究. 2019(16)
[4]高校思想政治理论课开发利用乡土资源研究——以烟台为例[J]. 邓云. 思想政治课研究. 2019(02)
[5]高中政治乡土教学资源数据库网站建设研究——以阳春市为例[J]. 蔡标. 中小学教学研究. 2019(03)
[6]思想政治课程中乡土资源的利用——以文水县为例[J]. 孟晶晶. 太原城市职业技术学院学报. 2018(04)
[7]时代境遇变迁中乡土文化的规约与走向[J]. 孙喜英. 河南师范大学学报(哲学社会科学版). 2017(05)
[8]挖掘乡土课程资源 增强高中思政课实效性——对古田县高中政治新课程改革的思考[J]. 邵翠珊. 福建教育学院学报. 2017(08)
[9]课程资源开发与乡土文化特色发展研究[J]. 尹德新. 教育现代化. 2017(22)
[10]高中思想政治课乡土课程资源开发与利用——以四川省广安市为例[J]. 赖晓燕. 亚太教育. 2016(06)
硕士论文
[1]乡土课程资源在高中思想政治课中的应用研究[D]. 李晓波.山东师范大学 2018
[2]少数民族地区乡土资源在高中思想政治教学中的应用研究[D]. 曹兰薇.华中师范大学 2018
[3]华锐藏区乡土课程资源如何在高中思想政治课中有效应用[D]. 杨竹韵.西北师范大学 2018
[4]本土资源在高中思想政治课教学中的利用研究[D]. 王程程.曲阜师范大学 2017
[5]农村小学乡土德育课程资源开发研究[D]. 刘希花.山东师范大学 2017
[6]《文化生活》教学中天水乡土文化资源的应用研究[D]. 赵亚锋.天水师范学院 2017
[7]优秀乡土文化融入思想政治教育研究[D]. 施守娟.兰州大学 2017
[8]高中思想政治课教学乡土资源应用研究[D]. 雍松.上海师范大学 2017
[9]高中思想政治课教学开发利用乡土资源的研究[D]. 赵银英.苏州大学 2015
[10]农村高中思想政治课乡土资源开发与利用的研究[D]. 王力.渤海大学 2015
本文编号：3546397
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