高中化学教学中渗透绿色化学思想的教学策略研究
发布时间：2021-12-23 16:39
化学学科的不断进步与发展,为人类生活带来方便的同时也产生了较多的负面影响,环境问题就是其中的一个重要问题。因此,绿色化学随之产生。《普通高中化学课程标准》与高中化学教材中都有绿色化学的相关内容,同时,绿色化学思想是构成化学学科核心素养的重要部分。因此,在高中化学教学中渗透绿色化学思想既是化学学科发展的必然趋势,也是解决现实问题的必然要求。本研究主要采用文献法、问卷调查法来展开高中化学教学中渗透绿色化学思想的教学策略研究。本文共由六个部分组成:第一部分为绪论,该部分包括本研究的背景与意义、国内外关于绿色化学的研究现状、国内关于绿色化学教学的现状与教学策略的研究现状、研究思路与研究方法。第二部分为核心概念界定与理论基础,该部分包括对绿色化学与绿色化学思想的概念界定,其中绿色化学思想内涵包括原子经济思想、源头治理思想、无毒无害思想、综合利用思想;本研究的理论基础为:建构主义理论、绿色化学理论、生活教育理论。第三部分为高中化学教学中渗透绿色化学思想的现状调查,该部分针对高中学生与高中化学教师进行问卷调查,通过问卷调查,明晰当前高中化学教学中渗透绿色化学思想存在的问题:教师的绿色化学知识方面存在...
【文章来源】：沈阳师范大学辽宁省
【文章页数】：95 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
研究思路框图
高中化学教学中渗透绿色化学思想的教学策略研究8第二章核心概念界定与相关理论基础一、核心概念界定（一）绿色化学李清寒在《绿色化学》一书中提到：绿色化学也叫可持续化学，是指利用一系列原理来降低或消除在化工产品的设计，生产及应用中有害物质的使用和产生的科学，或指化学反应和过程以“原子经济性”为基本原则，即在获取新物质的化学反应中充分利用参与反应的单个原料原子，实现废物的“零排放”①。李再峰在《绿色化学实验》中提到：绿色化学又称为环境无害化学、环境友好化学或清洁化学。绿色化学就是利用化学的技术和方法去消灭或减少那些对人类健康、社区安全、生态环境有害的原料、催化剂、溶剂和试剂在生产过程的使用，同时也要在生产过程中不产生有毒、有害的副产物、废物和产品②。本文认为绿色化学即在化学过程中使用无毒无害的原料、催化剂、溶剂等以及运用安全的生产工艺，从而达到产生对环境友好的产物，提高反应过程中原子利用率的效果，减少有害副产物、废物等的产生。图2-1绿色化学的含义（二）绿色化学思想思想在《现代汉语词典》中的解释为思维活动的结果，属于理性认识，一般也称观念。一切根据和符合客观事实的思想是正确的思想，它对客观事物的发展起促进作用。绿色化①李清寒.绿色化学[M].北京：化学工业出版社,2016.②李再峰.绿色化学实验[M]武汉：华中科技大学出版社,2008.
高中化学教学中渗透绿色化学思想的教学策略研究20（一）学生调查问卷结果分析1.学生对绿色化学的把握情况统计图3-1学生对源头治理思想知识的了解情况由图3-1可知：57.83%的学生能从源头处考虑减少污染来生产更加环保的产品，剩下的42.17%的学生选择的是从过程方面，催化剂方面以及技术路线方面改进来促使生产更加环保的产品。由此说明，仅有半数多点的学生可以了解绿色化学的本质特征，远未达到理想水平。图3-2学生对原子经济思想知识的了解情况通过学生对“何种原子利用率可以更加符合绿色化学思想”来了解学生对原子经济性的认识，反映出学生对化学反应的转化率的理解。学生的认知结果如图3-2所示：根据图中的调查结果所示：仅有64.86%的学生可以对原子利用率达到初步的理解，只有明确原子经济性中的原子转化率更加符合绿色化学思想的标准，才可以为后续的实验设计及反应流程图中减少副产物产生打下基矗
【参考文献】：
期刊论文
[1]让探究式教学助力高中化学课堂[J]. 黄鑫. 亚太教育. 2019(10)
[2]核心素养背景下高中化学绿色实验教学探究[J]. 连莉莉. 科学咨询（科技·管理）. 2019(10)
[3]化学史融入中学化学课程“四线式”教学模式的构建[J]. 张凤英,刘子忠. 化学教育(中英文). 2019(17)
[4]基于真实情境的化学综合实践活动设计[J]. 田志茗,董金萍. 化学教育(中英文). 2019(15)
[5]基于化学学科核心素养的元素化合物知识教学设计——以二氧化硫为例[J]. 张飘,吴琼. 教育科学论坛. 2019(22)
[6]新课标下的中学绿色化学教学策略[J]. 周跃花,刘光琼,苏毅严. 科教文汇(上旬刊). 2019(01)
[7]试论高中化学教学中“绿色化学理念”的渗透[J]. 童万兴. 中学化学教学参考. 2018(22)
[8]中学化学中绿色化学教学的问题与对策[J]. 叶长军,李丹,张娟. 化学教育(中英文). 2018(17)
[9]氢气在氯气中燃烧实验的改进[J]. 聂秉元,申勇,高洁. 教育与装备研究. 2018(02)
[10]分析中学化学教学中绿色化学理念的渗透[J]. 苏红梅. 中国校外教育. 2017(14)
硕士论文
[1]高中化学教学中渗透绿色化学教育的研究与实践[D]. 徐妞.河南大学 2019
[2]基于学科核心素养培养的高中化学教学设计研究[D]. 李娜.华中师范大学 2019
[3]基于渗透绿色化学理念的高中化学课堂教学研究与实践[D]. 肖文明.江西师范大学 2018
[4]基于绿色化学理念的高中化学教学实践研究[D]. 贾肖艳.河南师范大学 2016
[5]高中化学教学中渗透绿色化学教育的研究[D]. 白阳阳.华中师范大学 2015
[6]在初中化学教学中渗透绿色化学理念的研究[D]. 巩立珍.山东师范大学 2013
[7]高中绿色化学教学策略研究[D]. 梁春妹.广西师范大学 2012
[8]“绿色化学”理念下高中化学实验教学改革研究[D]. 杨娟.西南大学 2008
本文编号：3548820
【文章来源】：沈阳师范大学辽宁省
【文章页数】：95 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
研究思路框图
高中化学教学中渗透绿色化学思想的教学策略研究8第二章核心概念界定与相关理论基础一、核心概念界定（一）绿色化学李清寒在《绿色化学》一书中提到：绿色化学也叫可持续化学，是指利用一系列原理来降低或消除在化工产品的设计，生产及应用中有害物质的使用和产生的科学，或指化学反应和过程以“原子经济性”为基本原则，即在获取新物质的化学反应中充分利用参与反应的单个原料原子，实现废物的“零排放”①。李再峰在《绿色化学实验》中提到：绿色化学又称为环境无害化学、环境友好化学或清洁化学。绿色化学就是利用化学的技术和方法去消灭或减少那些对人类健康、社区安全、生态环境有害的原料、催化剂、溶剂和试剂在生产过程的使用，同时也要在生产过程中不产生有毒、有害的副产物、废物和产品②。本文认为绿色化学即在化学过程中使用无毒无害的原料、催化剂、溶剂等以及运用安全的生产工艺，从而达到产生对环境友好的产物，提高反应过程中原子利用率的效果，减少有害副产物、废物等的产生。图2-1绿色化学的含义（二）绿色化学思想思想在《现代汉语词典》中的解释为思维活动的结果，属于理性认识，一般也称观念。一切根据和符合客观事实的思想是正确的思想，它对客观事物的发展起促进作用。绿色化①李清寒.绿色化学[M].北京：化学工业出版社,2016.②李再峰.绿色化学实验[M]武汉：华中科技大学出版社,2008.
高中化学教学中渗透绿色化学思想的教学策略研究20（一）学生调查问卷结果分析1.学生对绿色化学的把握情况统计图3-1学生对源头治理思想知识的了解情况由图3-1可知：57.83%的学生能从源头处考虑减少污染来生产更加环保的产品，剩下的42.17%的学生选择的是从过程方面，催化剂方面以及技术路线方面改进来促使生产更加环保的产品。由此说明，仅有半数多点的学生可以了解绿色化学的本质特征，远未达到理想水平。图3-2学生对原子经济思想知识的了解情况通过学生对“何种原子利用率可以更加符合绿色化学思想”来了解学生对原子经济性的认识，反映出学生对化学反应的转化率的理解。学生的认知结果如图3-2所示：根据图中的调查结果所示：仅有64.86%的学生可以对原子利用率达到初步的理解，只有明确原子经济性中的原子转化率更加符合绿色化学思想的标准，才可以为后续的实验设计及反应流程图中减少副产物产生打下基矗
【参考文献】：
期刊论文
[1]让探究式教学助力高中化学课堂[J]. 黄鑫. 亚太教育. 2019(10)
[2]核心素养背景下高中化学绿色实验教学探究[J]. 连莉莉. 科学咨询（科技·管理）. 2019(10)
[3]化学史融入中学化学课程“四线式”教学模式的构建[J]. 张凤英,刘子忠. 化学教育(中英文). 2019(17)
[4]基于真实情境的化学综合实践活动设计[J]. 田志茗,董金萍. 化学教育(中英文). 2019(15)
[5]基于化学学科核心素养的元素化合物知识教学设计——以二氧化硫为例[J]. 张飘,吴琼. 教育科学论坛. 2019(22)
[6]新课标下的中学绿色化学教学策略[J]. 周跃花,刘光琼,苏毅严. 科教文汇(上旬刊). 2019(01)
[7]试论高中化学教学中“绿色化学理念”的渗透[J]. 童万兴. 中学化学教学参考. 2018(22)
[8]中学化学中绿色化学教学的问题与对策[J]. 叶长军,李丹,张娟. 化学教育(中英文). 2018(17)
[9]氢气在氯气中燃烧实验的改进[J]. 聂秉元,申勇,高洁. 教育与装备研究. 2018(02)
[10]分析中学化学教学中绿色化学理念的渗透[J]. 苏红梅. 中国校外教育. 2017(14)
硕士论文
[1]高中化学教学中渗透绿色化学教育的研究与实践[D]. 徐妞.河南大学 2019
[2]基于学科核心素养培养的高中化学教学设计研究[D]. 李娜.华中师范大学 2019
[3]基于渗透绿色化学理念的高中化学课堂教学研究与实践[D]. 肖文明.江西师范大学 2018
[4]基于绿色化学理念的高中化学教学实践研究[D]. 贾肖艳.河南师范大学 2016
[5]高中化学教学中渗透绿色化学教育的研究[D]. 白阳阳.华中师范大学 2015
[6]在初中化学教学中渗透绿色化学理念的研究[D]. 巩立珍.山东师范大学 2013
[7]高中绿色化学教学策略研究[D]. 梁春妹.广西师范大学 2012
[8]“绿色化学”理念下高中化学实验教学改革研究[D]. 杨娟.西南大学 2008
本文编号：3548820
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