科技工作者思想政治教育环境优化研究
发布时间：2021-12-27 22:44
二十一世纪我国重大科技成果竞相涌现,一些前沿方向研究开始进入并行、领跑阶段,科技实力发展实现质的飞跃。2017年我国科技进步贡献率为57.5%,较2012年上升5.3个百分点,国家创新能力排名位居17位。①科学技术上是第一生产力,而位于其中的人——科技工作者,则是第一生产力中的第一关键要素,对于实现中华民族伟大复兴的中国梦,实现建成社会主义现代化强国的伟大目标具有重要作用。科技工作者整体素质的开发,不仅要打造其过硬的专业技术,还应给与其优质的思想政治教育,打造科技工作者追求真理、爱国奋斗的共识。环境是思想政治教育的必要条件,思想政治品德的形成和发展受环境的感染和熏陶。社会主义市场经济的深入发展在鼓励科技竞争与创新,促进科技进步的同时,也滋生了拜金主义、享乐主义和极端个人主义等消极观念,现实利益至上和急功近利的浮躁心态越来越普遍。这些消极思想和不良风气如果得不到根本扭转,将严重损害科技工作者的思想和行为,影响我国建设科技强国的步伐。优化科技工作者思想政治教育环境,对调动激发广大科技工作者的创新热情和创造活力,引导科技工作者自觉践行社会主义核心价值观,大胆探索、锐意创新,建设世界科技强国,...
【文章来源】：中国矿业大学(北京)北京市 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：128 页
【学位级别】：博士
【部分图文】：
图３．５科技工作者对科技奖励对获奖人作用的评价??．．
．４％的科技工作者认为科技奖励有利于晋升职称，８９．５％认??为有利于提高学术地位，８５．８％认为有利于获取项目资源，８０％认为有利于晋升职??务。？应根据创新主体的功能定位、科技贡献和创新能力来配置科技资源，让科研??奖励级别和数量与调级别、加工资、评先进、评职称、评院士等脱钩，让科技奖励??真正回归荣誉本质？。??ｆｊ＇利ｆ＋ｆｆｆ卜职务??８０．０％??９３．４％??ｆｉ＇利１＇＿肾门＇职称＼?８５．８％佴利十伐取项Ｈ资源??Ｖ??８９．５％??有利十提卨学术地位??图３．５科技工作者对科技奖励对获奖人作用的评价??Ｆｉｇ．３．５?Ｅｖａｌｕａｔｉｏｎ?ｏｆ?ｔｈｅ?ｒｏｌｅ?ｏｆ?ｓｃｉｅｎｃｅ?ａｎｄ?ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ?ｗｏｒｋｅｒｓ?ｉｎ?ａｗａｒｄｉｎｇ?ｓｃｈｏｌａｒｓ??同时，官方和半官方机构主导的科技评奖过多，科技奖励存在行政化倾向，社??会力量设置的科技奖影响力严重不足。调查数据显示，近三年在获得过科技奖励的??科技工作者中，获奖平均数量为２．１４项。其中，平均获得国家级科技奖〇．〇６项，??获得省部级科技奖０．５１项，地厅级科技奖０．５９项，社会力量设置的科技奖０．２９项，??国际科技奖０．０１项。③??地丨ｒ级科技奖〇．５９??？？邰纯科技奖?０．５１??会力Ｍ：设Ｍ的科技芡０．２９??国家级ｆｉｎ奖＾■?〇．〇６??Ｗｆ＾ｆｌ？技奖■?ｏ．ｏｉ??０?０．１?０．２?０．３?０．４?０．５?０．６?０．７??图３．６科技工作者所获各类奖项的平均数??Ｆｉｇ．３．６?Ａｖｅｒａｇｅ?ｎｕｍｂｅｒ?ｏｆ?ａｗａｒｄｓ?ｒｅｃｅｉｖｅｄ?ｂｙ?ｓｃｉｅｎｃｅ?ａｎｄ
图３．１１科技工作者有创业意愿和己开始创业的比例??
【参考文献】：
期刊论文
[1]高校思想政治教育载体运用存在的问题及策略探析[J]. 喻畅,赵明远. 现代交际. 2017(24)
[2]互联网背景下高校思想政治教育的优化路径[J]. 萨如拉. 内蒙古财经大学学报. 2017(06)
[3]供给侧结构性改革对研究生思想政治教育的启示和借鉴[J]. 严帅. 学校党建与思想教育. 2017(23)
[4]新媒体背景下大学生思想政治教育研究[J]. 卢东祥,赵任凭. 江苏高教. 2017(12)
[5]“一带一路”倡议背景下的连云港科技创新发展[J]. 薛继坤. 大陆桥视野. 2017(10)
[6]让主流意识形态建设“强”起来[J]. 王锁明. 人民论坛. 2017(23)
[7]科技评价改革正当时[J]. 涂兴佩. 中国科技奖励. 2017(04)
[8]进一步建设辽宁省新媒体矩阵[J]. 潘澍. 环球市场信息导报. 2016(46)
[9]国外思想政治教育对我国大学生思政教育的启示[J]. 王艳飞. 学理论. 2016(04)
[10]论思想政治教育网络虚拟环境及其规范化建设[J]. 华表. 思想教育研究. 2016(03)
博士论文
[1]习近平全面从严治党思想研究[D]. 陈淑燕.中共中央党校 2018
[2]思想政治教育环境渗透研究[D]. 常青伟.苏州大学 2014
[3]当代大学生思想政治教育实效性研究[D]. 杨洪泽.东北师范大学 2013
[4]新媒体时代高校思想政治教育研究[D]. 季海菊.南京师范大学 2013
[5]新媒体视阈中的大学生道德教育创新研究[D]. 赵敏.山东大学 2012
[6]人的虚拟生存与思想政治教育创新研究[D]. 孙余余.山东师范大学 2011
[7]文化多元化背景下高校思想政治教育实效性研究[D]. 张红霞.陕西师范大学 2009
[8]全球化背景下思想政治教育创新研究[D]. 周从标.武汉大学 2004
硕士论文
[1]大数据时代背景下的高校思想政治教育研究[D]. 胡静.电子科技大学 2016
[2]新媒体视域下大学生思想政治教育创新研究[D]. 闫婕.山西财经大学 2016
[3]新媒体视角下高校思想政治教育环境优化研究[D]. 高伟.河北师范大学 2015
[4]国外学术不端行为治理机制及其启示[D]. 蔡瑞.哈尔滨师范大学 2015
[5]人才创新环境评价指标体系研究[D]. 郭鑫鑫.首都经济贸易大学 2015
[6]人才创新环境对创新能力发挥影响的实证研究[D]. 高光熙.首都经济贸易大学 2015
[7]新媒体环境下大学生思想政治教育创新研究[D]. 郭胜.华中师范大学 2014
[8]高校思想政治教育网络载体运用研究[D]. 董晓波.河北经贸大学 2014
[9]我国科研经费管理中存在的问题及法律对策[D]. 江娜.兰州大学 2013
[10]新媒体背景下高校思想政治教育研究[D]. 易丹.中南民族大学 2013
本文编号：3552881
【文章来源】：中国矿业大学(北京)北京市 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：128 页
【学位级别】：博士
【部分图文】：
图３．５科技工作者对科技奖励对获奖人作用的评价??．．
．４％的科技工作者认为科技奖励有利于晋升职称，８９．５％认??为有利于提高学术地位，８５．８％认为有利于获取项目资源，８０％认为有利于晋升职??务。？应根据创新主体的功能定位、科技贡献和创新能力来配置科技资源，让科研??奖励级别和数量与调级别、加工资、评先进、评职称、评院士等脱钩，让科技奖励??真正回归荣誉本质？。??ｆｊ＇利ｆ＋ｆｆｆ卜职务??８０．０％??９３．４％??ｆｉ＇利１＇＿肾门＇职称＼?８５．８％佴利十伐取项Ｈ资源??Ｖ??８９．５％??有利十提卨学术地位??图３．５科技工作者对科技奖励对获奖人作用的评价??Ｆｉｇ．３．５?Ｅｖａｌｕａｔｉｏｎ?ｏｆ?ｔｈｅ?ｒｏｌｅ?ｏｆ?ｓｃｉｅｎｃｅ?ａｎｄ?ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ?ｗｏｒｋｅｒｓ?ｉｎ?ａｗａｒｄｉｎｇ?ｓｃｈｏｌａｒｓ??同时，官方和半官方机构主导的科技评奖过多，科技奖励存在行政化倾向，社??会力量设置的科技奖影响力严重不足。调查数据显示，近三年在获得过科技奖励的??科技工作者中，获奖平均数量为２．１４项。其中，平均获得国家级科技奖〇．〇６项，??获得省部级科技奖０．５１项，地厅级科技奖０．５９项，社会力量设置的科技奖０．２９项，??国际科技奖０．０１项。③??地丨ｒ级科技奖〇．５９??？？邰纯科技奖?０．５１??会力Ｍ：设Ｍ的科技芡０．２９??国家级ｆｉｎ奖＾■?〇．〇６??Ｗｆ＾ｆｌ？技奖■?ｏ．ｏｉ??０?０．１?０．２?０．３?０．４?０．５?０．６?０．７??图３．６科技工作者所获各类奖项的平均数??Ｆｉｇ．３．６?Ａｖｅｒａｇｅ?ｎｕｍｂｅｒ?ｏｆ?ａｗａｒｄｓ?ｒｅｃｅｉｖｅｄ?ｂｙ?ｓｃｉｅｎｃｅ?ａｎｄ
图３．１１科技工作者有创业意愿和己开始创业的比例??
【参考文献】：
期刊论文
[1]高校思想政治教育载体运用存在的问题及策略探析[J]. 喻畅,赵明远. 现代交际. 2017(24)
[2]互联网背景下高校思想政治教育的优化路径[J]. 萨如拉. 内蒙古财经大学学报. 2017(06)
[3]供给侧结构性改革对研究生思想政治教育的启示和借鉴[J]. 严帅. 学校党建与思想教育. 2017(23)
[4]新媒体背景下大学生思想政治教育研究[J]. 卢东祥,赵任凭. 江苏高教. 2017(12)
[5]“一带一路”倡议背景下的连云港科技创新发展[J]. 薛继坤. 大陆桥视野. 2017(10)
[6]让主流意识形态建设“强”起来[J]. 王锁明. 人民论坛. 2017(23)
[7]科技评价改革正当时[J]. 涂兴佩. 中国科技奖励. 2017(04)
[8]进一步建设辽宁省新媒体矩阵[J]. 潘澍. 环球市场信息导报. 2016(46)
[9]国外思想政治教育对我国大学生思政教育的启示[J]. 王艳飞. 学理论. 2016(04)
[10]论思想政治教育网络虚拟环境及其规范化建设[J]. 华表. 思想教育研究. 2016(03)
博士论文
[1]习近平全面从严治党思想研究[D]. 陈淑燕.中共中央党校 2018
[2]思想政治教育环境渗透研究[D]. 常青伟.苏州大学 2014
[3]当代大学生思想政治教育实效性研究[D]. 杨洪泽.东北师范大学 2013
[4]新媒体时代高校思想政治教育研究[D]. 季海菊.南京师范大学 2013
[5]新媒体视阈中的大学生道德教育创新研究[D]. 赵敏.山东大学 2012
[6]人的虚拟生存与思想政治教育创新研究[D]. 孙余余.山东师范大学 2011
[7]文化多元化背景下高校思想政治教育实效性研究[D]. 张红霞.陕西师范大学 2009
[8]全球化背景下思想政治教育创新研究[D]. 周从标.武汉大学 2004
硕士论文
[1]大数据时代背景下的高校思想政治教育研究[D]. 胡静.电子科技大学 2016
[2]新媒体视域下大学生思想政治教育创新研究[D]. 闫婕.山西财经大学 2016
[3]新媒体视角下高校思想政治教育环境优化研究[D]. 高伟.河北师范大学 2015
[4]国外学术不端行为治理机制及其启示[D]. 蔡瑞.哈尔滨师范大学 2015
[5]人才创新环境评价指标体系研究[D]. 郭鑫鑫.首都经济贸易大学 2015
[6]人才创新环境对创新能力发挥影响的实证研究[D]. 高光熙.首都经济贸易大学 2015
[7]新媒体环境下大学生思想政治教育创新研究[D]. 郭胜.华中师范大学 2014
[8]高校思想政治教育网络载体运用研究[D]. 董晓波.河北经贸大学 2014
[9]我国科研经费管理中存在的问题及法律对策[D]. 江娜.兰州大学 2013
[10]新媒体背景下高校思想政治教育研究[D]. 易丹.中南民族大学 2013
本文编号：3552881
本文链接：https://www.wllwen.com/wenyilunwen/sixiangpinglunlunwen/3552881.html
