高中思想政治课参与式教学法的应用研究
发布时间：2022-01-14 07:18
随着我国课程改革的不断深入,高中思想政治课作为一门德育课程具有其特殊性,高中思想政治课将“立德树人”作为其根本任务,主要帮助高中生树立正确的世界观、人生观、价值观。但其根本任务地实现仅仅依靠传统的课堂讲授是远远不够的,还需要多种教学方法的结合才能保证其任务地实现,参与式教学法就是其中之一,让学生真正参与到课堂活动中来,把学生作为课堂的主体,将活动作为重要的学习形式,通过学生地亲自参与与感悟,让学生在参与式教学的活动中不断提高知识与能力,同时帮助学生在参与的过程中树立正确的世界观、人生观、价值观。但是,参与式教学法在实际地运用过程当中也并非一帆风顺,也会受到各种因素的制约。因此,本论文的重点就是对高中思想政治课参与式教学法在应用过程中存在哪些问题以及原因进行分析,从而提出行之有效的策略。本文在遵循教育心理学、教育学的基础之上,结合实际教学实践并通过问卷调查法、访谈法、文献分析法,阐述参与式教学法在高中思想政治课中应用的意义,存在的问题及原因分析,从而探讨如何完善参与式教学法在高中思想政治课中的应用。本文除去第一章绪论部分,主体内容主要分为三个部分。第一部分为高中思想政治课应用参与式教学法...
【文章来源】：上海师范大学上海市
【文章页数】：52 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
你们班思想政治教师在课堂中运用参与式教学法的情况
有些思想政治教师在课堂上与学生的互动还是以语言交流为主，向学生所提的问题也大多是“是吗？对不对？”这样没有实际效果的口头问题以及一些基础性、常规性的问题，这些基础常规问题也只需要学生记住即可，然而发散性思维的问题却是少之又少。大部分教师在思想政治课上即使是让学生通过回答问题参与到课堂中来，但是问题的设计却不够严谨，只是让学生记住知识点并顺利背诵出来。这样很难让学生打开上课时的思维，只是将自己的思维局限在老师所提出的问题里面，不能很好的进行思维的发散与拓展，不利于培养学生的创新能力与想象能力。参与式教学运用在高中思想政治课中也只是流于形式的提出一些问题，并没有真正深入到课堂本身，只是停留在表面。参与式教学在高中思想政治课堂中运用的深度偏低。
勰睿?辉敢馊コ⑹孕碌慕萄Х椒ǎ??且晃兜?认为只要学生能够取得好成绩，自己的教学评估也能得到好名次。因此能够真正快速有效提供学生成绩的方法就是教师课堂讲授，帮助学生理解并记住知识点，课后让学生做练习题反复练习，在这样一个过程来提高学生成绩。参与式教学法在他们看来只是一个华而不实的教学法罢了，有些教师虽然愿意接受并运用新的教学工具，比如利用多媒体来教学等等，但就教学方法来说其实是没有任何变化，还没有从根本上跳出从前的模式，实际上就是这边在放映的PPT，那边还在不停地对学生进行理论灌输。图3-4你们班思想政治课教师运用最多的授课方式参与式教学法是对传统教学方法的突破与创新，要求教师以社会调查、撰写小论文、辩论赛、时政演讲、角色扮演等教学形式，并以多种教学方式来激发学生学习的积极性，投入到每个教学的环节之中，这对教师的组织与领导能力提出了较高的要求。从问卷调查可以看出37.4%的学生认为教师将参与式教学法运用到课堂中导致了课堂秩序不太好，从中明显可以看出很多教师组织参与式教学的能力有限。目前参与式教学法在我国虽然也有不少相关研究，但大部分还都处于理论研究现状，相关的文献也都集中在语文，数学，英语这些科目当中，专门研究高中思想政治课中的参与式教学法的文章并不多，由此可见思想政治课教师也很难从理论上获得这方面的信息，关于参与式教学法在思想政治课中的应用研究，不论从理论还是实践都没能给教师一些指导性的意见，因此教师操作起来就困难重重。另一方面学校也缺乏对教师进行必要的培训，很多教师可能自己也是第一次接触参与式教学法，这一新的教学方法自己可能也不能很好地把握它，更谈不上炉火纯地运用了，所以就需要教育部门或学校指导教师应该如何很好的在高中思
【参考文献】：
期刊论文
[1]参与式教学法在高校思政课程中的运用——以“毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论”为例[J]. 申忠玲,白贤. 河北青年管理干部学院学报. 2020(01)
[2]参与式教学法在高校思想政治理论课中的应用探究[J]. 李准. 智库时代. 2019(31)
[3]思政课学生主体参与教学改革探讨[J]. 曾术华. 智库时代. 2019(27)
[4]以案例为载体的参与式教学法在高校思想政治理论课中的应用[J]. 徐俊. 才智. 2017(32)
[5]参与式教学法的教学模式研究[J]. 姜波. 黑龙江高教研究. 2017(01)
[6]“学生主体参与、团队合作学习”教学策略的实践与研究[J]. 郭颖梅. 经济师. 2016(05)
[7]新课改背景下高中思想政治课参与式教学法运用探析[J]. 章莉. 求知导刊. 2016(03)
[8]促进学生主动参与高中语文课堂教学的策略[J]. 谢英杰. 文学教育(下). 2014(09)
[9]“参与式教学”的实践与问题透视[J]. 李海英,李建军. 北京教育学院学报. 2014(04)
[10]参与式教学的内涵特征[J]. 陈时见. 教师教育学报. 2014(04)
硕士论文
[1]基于综合思维培养的高中地理参与式教学研究[D]. 姬璐璐.河南大学 2019
[2]高中历史参与式教学法研究[D]. 刘晶晶.内蒙古师范大学 2019
[3]高校思想政治理论课参与式教学法研究[D]. 原清雅.山西农业大学 2014
[4]讨论式教学法在高中思想政治课教学中的应用研究[D]. 牛欢.华中师范大学 2013
[5]参与式教学法在初中生物教学中的应用研究[D]. 林峰.西南师范大学 2004
本文编号：3588070
【文章来源】：上海师范大学上海市
【文章页数】：52 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
你们班思想政治教师在课堂中运用参与式教学法的情况
有些思想政治教师在课堂上与学生的互动还是以语言交流为主，向学生所提的问题也大多是“是吗？对不对？”这样没有实际效果的口头问题以及一些基础性、常规性的问题，这些基础常规问题也只需要学生记住即可，然而发散性思维的问题却是少之又少。大部分教师在思想政治课上即使是让学生通过回答问题参与到课堂中来，但是问题的设计却不够严谨，只是让学生记住知识点并顺利背诵出来。这样很难让学生打开上课时的思维，只是将自己的思维局限在老师所提出的问题里面，不能很好的进行思维的发散与拓展，不利于培养学生的创新能力与想象能力。参与式教学运用在高中思想政治课中也只是流于形式的提出一些问题，并没有真正深入到课堂本身，只是停留在表面。参与式教学在高中思想政治课堂中运用的深度偏低。
勰睿?辉敢馊コ⑹孕碌慕萄Х椒ǎ??且晃兜?认为只要学生能够取得好成绩，自己的教学评估也能得到好名次。因此能够真正快速有效提供学生成绩的方法就是教师课堂讲授，帮助学生理解并记住知识点，课后让学生做练习题反复练习，在这样一个过程来提高学生成绩。参与式教学法在他们看来只是一个华而不实的教学法罢了，有些教师虽然愿意接受并运用新的教学工具，比如利用多媒体来教学等等，但就教学方法来说其实是没有任何变化，还没有从根本上跳出从前的模式，实际上就是这边在放映的PPT，那边还在不停地对学生进行理论灌输。图3-4你们班思想政治课教师运用最多的授课方式参与式教学法是对传统教学方法的突破与创新，要求教师以社会调查、撰写小论文、辩论赛、时政演讲、角色扮演等教学形式，并以多种教学方式来激发学生学习的积极性，投入到每个教学的环节之中，这对教师的组织与领导能力提出了较高的要求。从问卷调查可以看出37.4%的学生认为教师将参与式教学法运用到课堂中导致了课堂秩序不太好，从中明显可以看出很多教师组织参与式教学的能力有限。目前参与式教学法在我国虽然也有不少相关研究，但大部分还都处于理论研究现状，相关的文献也都集中在语文，数学，英语这些科目当中，专门研究高中思想政治课中的参与式教学法的文章并不多，由此可见思想政治课教师也很难从理论上获得这方面的信息，关于参与式教学法在思想政治课中的应用研究，不论从理论还是实践都没能给教师一些指导性的意见，因此教师操作起来就困难重重。另一方面学校也缺乏对教师进行必要的培训，很多教师可能自己也是第一次接触参与式教学法，这一新的教学方法自己可能也不能很好地把握它，更谈不上炉火纯地运用了，所以就需要教育部门或学校指导教师应该如何很好的在高中思
【参考文献】：
期刊论文
[1]参与式教学法在高校思政课程中的运用——以“毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论”为例[J]. 申忠玲,白贤. 河北青年管理干部学院学报. 2020(01)
[2]参与式教学法在高校思想政治理论课中的应用探究[J]. 李准. 智库时代. 2019(31)
[3]思政课学生主体参与教学改革探讨[J]. 曾术华. 智库时代. 2019(27)
[4]以案例为载体的参与式教学法在高校思想政治理论课中的应用[J]. 徐俊. 才智. 2017(32)
[5]参与式教学法的教学模式研究[J]. 姜波. 黑龙江高教研究. 2017(01)
[6]“学生主体参与、团队合作学习”教学策略的实践与研究[J]. 郭颖梅. 经济师. 2016(05)
[7]新课改背景下高中思想政治课参与式教学法运用探析[J]. 章莉. 求知导刊. 2016(03)
[8]促进学生主动参与高中语文课堂教学的策略[J]. 谢英杰. 文学教育(下). 2014(09)
[9]“参与式教学”的实践与问题透视[J]. 李海英,李建军. 北京教育学院学报. 2014(04)
[10]参与式教学的内涵特征[J]. 陈时见. 教师教育学报. 2014(04)
硕士论文
[1]基于综合思维培养的高中地理参与式教学研究[D]. 姬璐璐.河南大学 2019
[2]高中历史参与式教学法研究[D]. 刘晶晶.内蒙古师范大学 2019
[3]高校思想政治理论课参与式教学法研究[D]. 原清雅.山西农业大学 2014
[4]讨论式教学法在高中思想政治课教学中的应用研究[D]. 牛欢.华中师范大学 2013
[5]参与式教学法在初中生物教学中的应用研究[D]. 林峰.西南师范大学 2004
本文编号：3588070
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