新时代高校成教学生思想政治教育研究 ——以赣南部分高校为例

发布时间：2022-01-24 02:15

　　随着政治、经济、文化、教育、现代生活方式等各方面的突进及国民对成人教育多元化的需求,中国成人教育取得了较大的发展,成人教育在提高国民整体素质方面也做出了不可磨灭的贡献。但目前成人教育普遍存在重知识技能、轻思想政治教育的现象,使得成教学生思想政治教育工作步履维艰。同时信息化的变革和全球化的推进,极大地冲击着人们的思想观念和行为习惯,在这种复杂的环境下成教学生的思想政治教育工作要想取得实效性的发展,绝不能故步自封、不思进取,要大刀阔斧进行革新,与时俱进进行开拓。加强成教学生的思想政治教育既可为高校的改革和发展提供新的理论支持和动力,又是促进成教学生全面的发展必然要求。本文以赣南高校为切入点,通过对赣南一些高校成教学生进行问卷调查及访谈,对赣南地区成教学生思想政治教育的现状及存在的问题进行分析、整理和归纳,并结合实际现状,提出从主客体、教育内容、教育方法、教育载体、教育机制等方面予以改进,以提高其实效性和帮助成人教育走出困境。 

【文章来源】：江西理工大学江西省

【文章页数】：53 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    1.1 研究背景与研究意义
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意义
    1.2 研究现状
        1.2.1 国外研究现状
        1.2.2 国内研究现状
        1.2.3 研究现状评述
    1.3 研究方法与创新点
        1.3.1 研究方法
        1.3.2 创新点
    1.4 研究重点与难点
        1.4.1 研究重点
        1.4.2 研究难点
第二章 成教学生思想政治教育相关概述
    2.1 成人高校的定义与成教学生的特点
        2.1.1 成人高校
        2.1.2 成教学生的特点
    2.2 新时代成教学生思想政治教育的概述
        2.2.1 新时代高校成教学生思想政治教育的基本内涵
        2.2.2 新时代高校成教学生思想政治教育的特征
    2.3 加强高校成教学生思想政治教育的理论基础
        2.3.1 人的全面发展理论
        2.3.2 马斯洛需求理论
    2.4 新时代加强高校成教学生思想政治教育的必要性
        2.4.1 加强成教学生思想政治教育是成教学生自身发展的必然选择
        2.4.2 加强成教学生思想政治教育是高校发展的迫切需求
        2.4.3 加强成教学生思想政治教育是新时代思想文化建设的客观要求
第三章 高校成教学生思想政治教育的现状
    3.1 调研方案及样本选择
    3.2 高校成教学生思想政治教育发展的促进因素
        3.2.1 思想政治教育载体的新发展
        3.2.2 高校思想政治教育体系不断完善
        3.2.3 国外优秀经验的借鉴
    3.3 高校成教学生思想政治教育存在的问题
        3.3.1 学生的“偏执化”
        3.3.2 教师的“缺位”
        3.3.3 院校的“忽视”
        3.3.4 教育内容“泛化和脱节”
        3.3.5 教育方式“滞后”
        3.3.6 教育载体“单一”
    3.4 高校成教学生思想政治教育存在问题的原因分析
第四章 加强高校成教学生思想政治教育的对策
    4.1 加强高校成教思想政治教育主客体建设
        4.1.1 健全成人高校思想政治教育工作队伍
        4.1.2 大力引导成教学生开展自我教育
        4.1.3 积极构建师生沟通交流渠道
    4.2 创新高校成教思想政治教育内容
        4.2.1 普及职业道德教育
        4.2.2 开展责任教育
        4.2.3 实施心理健康教育
        4.2.4 拓展集体主义教育
        4.2.5 开展形势政策教育
    4.3 丰富高校成教学生思想政治教育方法
        4.3.1 坚持区分教育与因材施教
        4.3.2 坚持沟通和疏导相结合
        4.3.3 教学方式的多样化
        4.3.4 充分发挥家庭、社会、工作单位的合力
    4.4 拓宽高校成教思想政治教育载体
        4.4.1 重视顺应成教学生实际的实践活动
        4.4.2 优化熏陶成教学生的校园文化
        4.4.3 强化符合成教特色的网络应用
    4.5 健全高校思想政治教育机制
        4.5.1 建立运行机制
        4.5.2 制定评估机制
        4.5.3 完善保障机制
第五章 结论
参考文献
附录：高校成教学生思想政治教育问卷调查
致谢
攻读硕士学位期间的研究成果


【参考文献】：
期刊论文
[1]习近平在全国高校思想政治工作会议上强调:把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面[J].   教育文化论坛. 2016(06)
[2]分类引导理念下的成人教育学生思想政治教育研究[J]. 崔志锋.  继续教育. 2016(06)
[3]马斯洛需要层次理论在大学生思想政治教育中的应用研究[J]. 蔡宁.  河北企业. 2016(05)
[4]近十年来国外成人教育研究述评[J]. 李超民,谭媚,邓露锋.  继续教育. 2015(09)
[5]高校成教学生思想政治教育校园文化的缺失与构建[J]. 王政爱.  中国成人教育. 2015(06)
[6]国外成人教育实践经验对我国的启示[J]. 王楠.  成人教育. 2015(03)
[7]国外思想政治教育的特点及其对我国的启示与借鉴[J]. 陈湘瑶,张健.  江西青年职业学院学报. 2014(04)
[8]思想政治教育与社会环境的关系及社会环境优化[J]. 孙俊峰,龚世达.  江苏经贸职业技术学院学报. 2014(01)
[9]成教大学生思想政治教育现状的实证调查与研究[J]. 石莹,蔡晓星.  煤炭高等教育. 2013(06)
[10]党的十八大报告视野下高校思想政治教育理论新发展[J]. 徐春艳.  思想政治教育研究. 2013(03)

硕士论文
[1]成教大学生思想政治教育中存在的主要问题及对策探究[D]. 杨茂柳.西南大学 2012
[2]我国成人教育办学模式研究[D]. 江一平.苏州大学 2010
[3]高校成教大学生思想政治教育中存在的主要问题及对策研究[D]. 童隆.西南大学 2009
[4]成人高等教育发展中存在的问题及对策研究[D]. 吴国琴.西南大学 2008
[5]普通高校成人教育质量保障体系研究[D]. 张蓉.曲阜师范大学 2008
[6]成人教育中的思想政治教育研究[D]. 刘锋.武汉大学 2004
[7]新时期高校成教学生思想政治教育研究[D]. 徐进.武汉大学 2004



本文编号：3605632