儿童经验、行动与大单元课程——陈鹤琴的“活教材”思想研究

发布时间：2022-08-11 10:36

　　陈鹤琴的"活教材"思想是其活教育体系的核心部分,明确大自然、大社会是知识的主要源泉。"活教材"思想以儿童经验为核心内涵,通过大单元课程设计,展现教材内容选择及其编撰的心理化与学科化融合统一,进而活化了教材的教学意义。"活教材"思想顺应儿童的自然性向、尊重儿童的生活经验、引导儿童正确认识,通过建构活知识实现活教育,培养儿童成为现代中国人。 

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、陈鹤琴在教育实验中编撰了多种教材
    (一)开展教育实验,参与课程标准编制
    (二)编撰国语、英文、自然、历史、社会、手工、算术、图画、音乐等教材
二、儿童经验:“活教材”的核心内涵
三、单元一贯制:“活教材”的外在表征
    (一)“整套的课文是一个大单元,大单元中间包含了许多有连贯性的小单元”
    (二)“整个课本的内容,是属于一个特定的故事”
    (三)“课文与练习并重,文字与图画兼施”
四、几点启示
    (一)教材顺应儿童的自然性向,唤起儿童独特体验和表达
    (二)教材尊重儿童的生活经验,鼓励儿童自觉参与和自动学习
    (三)教材引导儿童的正确认识,提升儿童的综合能力和伦理精神


【参考文献】：
期刊论文
[1]南洋公学师范生与中国近现代教科书发展[J]. 吴小鸥.  高等教育研究. 2017(09)



本文编号：3674503