高中思想政治课活动教学构建研究

发布时间：2022-12-11 02:48

　　随着素质教育与新课程改革的持续推进,活动教学成为了教育界探索关注的热点。在高中思想政治新课标倡导构建以培育核心素养为主导的活动型学科课程背景下,活动教学相关研究将更具实效性与价值性。将活动教学鲜明的活动特性与思想政治教育特有的德育属性相融合,构建高中思想政治课活动教学。这一活动教学形式对充分发挥学生的主体性、创新思想政治课教学形态、提升思想政治课教学实效等方面有突出作用,同时也极大彰显着独有的理论价值与实践意义。本文旨在对高中思想政治课活动教学构建进行研究,在精准把握高中思想政治课活动教学相关理论要点基础上,深入探究其构建的理念及原则,并重点阐述其构建环节。此外,还对高中思想政治课活动教学构建的条件保障进行了有效探讨。本论文包括四个部分:第一部分:高中思想政治课活动教学构建的理论界说。本部分对高中思想政治课活动教学及相关概念进行了科学解读,提出了高中思想政治课活动教学适宜采用的活动类型,并进一步探究了高中思想政治课活动教学的特点及其构建的重要意义,为后文的深入研究奠定理论基础。第二部分:高中思想政治课活动教学构建的理念及原则。本章进一步立足理论层面,深度探讨了贯彻高中思想政治课活动教学... 

【文章页数】：68 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
导论
    一、研究背景和研究意义
        (一)研究背景
        (二)研究意义
    二、文献综述
        (一)国内研究现状
        (二)国外研究现状
        (三)研究现状评述
    三、研究思路和研究方法
        (一)研究思路
        (二)研究方法
    四、研究重难点和创新点
        (一)研究重点
        (二)研究难点
        (三)研究创新点
第一章 高中思想政治课活动教学构建的理论界说
    一、高中思想政治课活动教学及相关概念
        (一)活动教学
        (二)高中思想政治课活动教学
    二、高中思想政治课活动教学的类型
        (一)“体验型”活动
        (二)“辨析型”活动
        (三)“综合型”活动
        (四)“实践型”活动
    三、高中思想政治课活动教学的特点
        (一)实践性
        (二)建构性
        (三)开放性
        (四)发展性
    四、高中思想政治课活动教学构建的意义
        (一)有利于贯彻新课标理念并提升教学实效
        (二)有利于培育学生核心素养并促进学生成长
        (三)有利于转变教学方式并促进教师专业化发展
第二章 高中思想政治课活动教学构建的理念及原则
    一、高中思想政治课活动教学构建的理念
        (一)坚持以人为本理念
        (二)坚持实践育人理念
        (三)坚持课程育人理念
    二、高中思想政治课活动教学构建的原则
        (一)学生主体性与教师主导性相结合
        (二)知识科学性与价值引领性相结合
        (三)活动统一性与活动多样性相结合
        (四)活动预设性与过程生成性相结合
第三章 高中思想政治课活动教学构建的环节
    一、高中思想政治课活动教学的设计及实施
        (一)聚焦核心素养,明确活动目标
        (二)制定活动议题,围绕议题解读
        (三)选择活动形式,设置相应情境
        (四)融合活动素材,开发活动资源
        (五)反思活动成效,内化活动意蕴
    二、高中思想政治课活动教学的评价
        (一)价值取向整合化
        (二)评价内容综合化
        (三)评价主体多元化
        (四)评价方式多样化
第四章 高中思想政治课活动教学构建的条件保障
    一、健全活动教学政策制度保障
        (一)理顺活动教学领导机制
        (二)完善活动教学管理制度
    二、强化活动教学师资质量保障
        (一)更新教师活动教学理念
        (二)提升教师活动教学能力
        (三)推进教师活动教学探索
    三、夯实活动教学物质支撑保障
        (一)完善活动教学硬件设施
        (二)拓展活动教学基地
        (三)开发活动教学资源
结语
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]在活动型课程中培育核心素养[J]. 李振刚,王晓莹.  中学政治教学参考. 2019(10)
[2]设计系列化活动 构建活动型课程——以“民主选举:投出理性一票”为例[J]. 田伟才.  中学政治教学参考. 2019(07)
[3]例谈“活动型课程”的实施路径[J]. 刘雁.  中学政治教学参考. 2018(34)
[4]对活动型学科课程的思考[J]. 齐志欣.  中学政治教学参考. 2018(31)
[5]学科核心素养视域下高中思想政治学科活动型课程构建[J]. 曾雪满.  教育评论. 2018(10)
[6]以议题为纽带的活动型思想政治课程教学设计[J]. 杨维风.  江苏教育. 2018(75)
[7]基于核心素养的活动型学科课程设计策略[J]. 张安义.  中学政治教学参考. 2018(22)
[8]基于核心素养的活动型高中思想政治课程构建[J]. 李晓燕.  宁波教育学院学报. 2018(03)
[9]活动型思想政治学科课程及其教学范式建构[J]. 庄卫军.  江苏教育研究. 2018(13)
[10]活动型政治学科课堂的构建[J]. 陈琼莹.  中学政治教学参考. 2018(10)

硕士论文
[1]活动教学在高中思想政治课中的应用研究[D]. 李贵波.广西师范大学 2018
[2]高中思想政治课教学过程中的活动设计研究[D]. 李冉.陕西师范大学 2018
[3]高中思想政治课活动教学研究[D]. 陆玲芳.苏州大学 2017
[4]高中思想政治课活动教学的实践研究[D]. 汪梅.陕西师范大学 2015
[5]高中思想政治课活动教学法有效运用研究[D]. 谢定元.西南大学 2013



本文编号：3717996