高中思想政治课生本课堂教学研究

发布时间：2024-07-10 20:59

　　高中思想政治课生本课堂是在教育目标和方针与总览知识前沿和基础的前提下,明确利于学生身心发展与目标实现的当下环节性目标,通过营造浸润着民主、平等、激励和谐的人文课堂环境,超越教材普通教学方法,达到更高的教学实效。鉴于此,本文以高中思想政治课为基点,深入探讨生本课堂如何在高中思想政治课中取得良好育人效果。首先,通过对相关文献资料的收集和整理,阐述了高中思想政治课生本课堂的概念和理论基础,并对高中思想政治课生本课堂进行调查研究。其次,通过对调查结果进行分析,呈现了高中思想政治课生本课堂在实施过程中存在的一些问题,即教师对生本课堂教学方法的应用存在模糊认识、生本课堂教学反思与创新乏力、追求高升学率制约生本课堂教学的开展。再次,对高中思想政治课生本课堂出现的问题进行原因分析,本人认为,高中思想政治课生本课堂教学产生问题的原因与生本课堂与学生身心实际联系不够密切、开展生本课堂的教学过程不够严谨、教学实践与生本课堂实施存在矛盾等因素有一定的关系。最后,在理论阐述和实地考察的基础上,提出几点关于高中思想政治课生本课堂的实施策略:高中思想政治课实施生本课堂要注重生本课堂教学理念的贯彻落实;引导教师以工匠...

【文章页数】：51 页

【学位级别】：硕士

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摘要
ABSTRACT
引言
    (一)选题依据
    (二)文献综述
        1.国内研究综述
        2.国外研究综述
    (三)研究方法
        1.文献研究法
        2.问卷调查法
        3.访谈法
    (四)研究意义
        1.理论意义
        2.实践意义
一、高中思想政治课生本课堂教学概述
    (一)相关概念界定
        1.“生本”
        2.生本课堂
        3.高中思想政治课生本课堂
    (二)理论基础
        1.人本主义学习理论
        2.建构主义学习理论
        3.发现学习理论
    (三)问卷调查
        1.调查目的
        2.调查内容
        3.调查过程
        4.调查结果分析
二、高中思想政治课生本课堂教学存在的问题
    (一)对生本课堂教学方法的应用存在模糊认识
        1.侧重生本课堂形式淡忘教学目标
        2.教材“二次开发”强化教学效果不足
        3.教师以提高学生成绩替代学生全面发展
    (二)生本课堂教学反思与创新乏力
        1.教学内容贴近学生生活不够
        2.教学评价未能较好的以反思促进优化
        3.生本课堂的理论与实践未能有效统一
    (三)追求高升学率制约生本课堂教学的开展
        1.生本教学的评价目的功利化
        2.生本教学的评价内容片面化
        3.生本教学的评价标准一刀切
三、高中思想政治课生本课堂教学问题的原因分析
    (一)生本课堂与学生身心实际联系不够密切
        1.师生思维定势阻碍生本课堂开展
        2.教学双方惰性转变乏力
        3.生本课堂教学理念前瞻与反思不够
    (二)开展生本课堂的教学过程不够严谨
        1.割裂知识传授与以生为本的关系
        2.缺乏对学生身心发展的教学关怀
        3.教学过程中教学重点与创新体现不足
    (三)教学实践与生本课堂实施存在矛盾
        1.依靠成绩反映学生身心素质发展程度
        2.升学率成为教师与学校考评的主要标准
        3.学生实际解决矛盾能力的考核机制缺失
四、构建高中思想政治课生本课堂教学的策略
    (一)注重生本课堂教学理念的贯彻落实
        1.体现“一切为了学生”的宗旨
        2.遵循“高度尊重学生”的观念
        3.运用“全面依靠学生”的原则
    (二)引导教师以工匠精神践行生本课堂
        1.教材分析紧密结合学生身心需求
        2.力求课堂教学引发学生情感共鸣
        3.培养应用知识解决现实矛盾的能力
    (三)立足现实条件合力优化生本课堂
        1.促进学生课堂参与自我发展的融合
        2.以多元化评价促进学生处理矛盾能力的提升
        3.用多样化评价激励学生自主创新能力的发展
结束语
参考文献
附录一
附录二
致谢
攻读硕士学位期间发表的学术论文



本文编号：4004724