交谊舞者修课中审美能力培养的研究

发布时间：2017-10-10 13:05

  本文关键词：交谊舞者修课中审美能力培养的研究

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【摘要】：当代大学生充满朝气，热爱生活，活泼开朗，热情自信，他们对生活环境中美的事物具有敏锐的感知能力和强烈的审美情感，因此他们总是采取积极的方式，利用和创造一切条件满足自身审美的需要。但有爱美之心，并不等于有了美学修养与良好的审美能力。引导大学生树立正确的审美观念，培养他们的审美能力，，激发他们对美的爱好与追求，有利于他们塑造健全的人格和健康的个性，使其全面和谐的发展。 交谊舞已成为高等院校的热门课程，越来越多的大学生接纳和喜爱交谊舞，并积极参与到交谊舞普修课的学习中。交谊舞普修课的学习给学生们带来颇多有利影响，使他们无论从身体上或心智上都健康发展，个人各方面素质得到提高，而交谊舞普修课是学生审美能力培养的有效手段。然而，目前国内关于交谊舞普修课中审美能力培养的研究尚有所欠缺，本位旨在为此领域的研究及教学实践做出初步的探索。 本文运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法、观察法，进行了交谊舞普修课中审美能力培养的研究，找出了交谊舞普修课中大学生审美能力存在的问题：审美观念过于个性化、审美行为具有趋同性、审美情趣粗俗化。本文在研究过程中归纳了交谊舞普修课中大学生审美能力培养的主要内容；分析了交谊舞项目与审美能力的关系，包括交谊舞与音乐的关系、交谊舞与服饰的关系、交谊舞与仪表的关系、交谊舞与舞蹈风格的关系、交谊舞与舞蹈动作的关系。本文经上述研究后，总结出了交谊舞普修课培养学生审美能力的途径与方法，并建议可采取的途径与方法为：创新交谊舞普修课的教学手段、在教学中从始至终贯穿美的要求、拓宽审美渠道、在教学中给予多元审美评价。
【关键词】：交谊舞 普修课 审美能力 培养
【学位授予单位】：武汉体育学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：J722.8-4
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-11
• 1 前言11-19
• 1.1 选题依据11-12
• 1.1.1 交谊舞已成为高等院校的热门课程11
• 1.1.2 交谊舞普修课亟待重视学生审美能力的培养11-12
• 1.1.3 亟待加强审美能力培养的途径与方法的研究12
• 1.2 文献综述12-18
• 1.2.1 普通高校交谊舞普修课中有关审美能力的研究现状12-15
• 1.2.2 普通大学交谊舞普修课开展现状的研究现状15-16
• 1.2.3 有关大学生审美能力的研究现状16-18
• 1.3 研究目的18
• 1.4 研究意义18-19
• 2 研究对象与方法19-23
• 2.1 研究对象19
• 2.2 研究方法19-23
• 2.2.1 文献资料法19
• 2.2.2 专家访谈法19
• 2.2.3 问卷调查法19-21
• 2.2.4 数理统计法21
• 2.2.5 观察法21-23
• 3 研究结果与分析23-53
• 3.1 交谊舞普修课中大学生审美能力存在的问题23-24
• 3.1.1 审美观念过于个性化23
• 3.1.2 审美行为具有趋同性23
• 3.1.3 审美情趣粗俗化23-24
• 3.2 交谊舞普修课中大学生审美能力培养的主要内容24-25
• 3.3 交谊舞项目与审美能力的关系25-34
• 3.3.1 交谊舞与音乐的关系26-28
• 3.3.2 交谊舞与服饰的关系28-29
• 3.3.3 交谊舞与仪表的关系29-31
• 3.3.4 交谊舞与舞蹈风格的关系31-32
• 3.3.5 交谊舞与舞蹈动作的关系32-34
• 3.4 交谊舞普修课培养学生审美能力的途径与方法34-53
• 3.4.1 创新交谊舞普修课的教学手段35-41
• 3.4.1.1 体验式教学，培养学生感受美的能力35-37
• 3.4.1.2 启发式教学，培养学生鉴赏美的能力37-39
• 3.4.1.3 实践式教学，培养学生表现美的能力39-41
• 3.4.2 在教学中从始至终贯穿美的要求41-47
• 3.4.2.1 在教学中贯穿姿态美的要求41-42
• 3.4.2.2 在教学中贯穿动作美的要求42-44
• 3.4.2.3 在教学中贯穿表情美的要求44-45
• 3.4.2.4 在教学中贯穿语言美的要求45-47
• 3.4.3 拓宽审美渠道47-49
• 3.4.3.1 定期开展交谊舞形体训练课47-48
• 3.4.3.2 定期开展交谊舞表演欣赏课48-49
• 3.4.3.3 定期开展交谊舞音乐欣赏课49
• 3.4.4 在教学中给予多元审美评价49-53
• 3.4.4.1 学生间互相给予审美评价49-50
• 3.4.4.2 教师给予学生审美评价50-51
• 3.4.4.3 通过考核给予审美评价51-53
• 4 结论与建议53-55
• 4.1 结论53
• 4.2 建议53-55
• 4.2.1 学生要积极配合、主动学习53-54
• 4.2.2 教师要不断丰富交谊舞教学内容54
• 4.2.3 高校要重视交谊舞相关理论的研究54
• 4.2.4 各高校交谊舞有关专家定期进行交流学习54-55
• 参考文献55-58
• 致谢58-59
• 附录159-62
• 附录262-65
• 附录365-66

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：1006514