中职学前教育专业舞蹈教学管理的问题与对策研究

发布时间：2017-10-20 09:30

  本文关键词：中职学前教育专业舞蹈教学管理的问题与对策研究

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【摘要】：学前教育是国民教育体系的重要组成部分,是基础教育的基础,对提高义务教育的质量和提高国民素质具有重要意义。学前教育的发展离不开幼儿教师,而培养学前教育师资的师范教育在很大程度上决定了幼儿教师的专业修养与素质。舞蹈教学是幼儿师资培养中的重要组成部分,它不但培养了学生的职业技能而且还提升了学生的综合素质。舞蹈教学管理是通过科学的方法对舞蹈教学进行管理,其目的在于使教师不断完善自身舞蹈专业知识,对教学管理体制进行现代化的改革,改革学前教育专业舞蹈教学的管理理念与方法,以促进我国学前教育专业舞蹈教学的蓬勃发展。本文是通过调查中职学前教育专业的舞蹈教学现状,发现学前教育专业舞蹈教学管理存在的优势与不足,分析产生问题的原因,并根据当前学前教育的社会需求,提出有针对性的建议。旨在为舞蹈教师提供可参考的教学建议,提高舞蹈教学管理水平,培养出理想的幼教师资,从而促进整个学前教育的进步与整个社会的和谐发展。论文共分为五个部分。第一部分是引言部分,主要概述了学前教育专业舞蹈教学的现状,陈述了研究的目的以及对中职学前教育专业舞蹈教学管理进行研究的必要性和重要性;解释了舞蹈教学等的相关概念。第二部分,是实证研究部分。本部分主要陈述了研究方法、研究对象、研究工具以及研究结果。本文分别从潍坊市幼教特教师范学校等三所中等职业学校中随机抽取出220名学前教育专业的教师和学生、从潍坊市幼儿园随机选取了100名的幼儿园教师进行了问卷的调查,调查的主要内容包括了舞蹈教学的课程设置、师资力量、教学方法、教学环境等多个方面。第三部分主要是对第二部分的研究结果进行了详细的分析。第四部分,针对调查结果分别从幼儿教师和中职学前教育专业舞蹈教师的队伍建设、舞蹈教学的内容与课程设置、舞蹈教学的环境、舞蹈教学的教学方法、以及舞蹈教师的专业发展等多个方面提出了发展策略与建议。第五部分是对全文进行的总结。
【关键词】：学前教育 舞蹈 教学管理 对策
【学位授予单位】：鲁东大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G717.3;J70-4
【目录】：

• 致谢5-6
• 摘要6-7
• Abstract7-12
• 第一章 引言12-18
• 一、研究背景12
• 二、研究意义12-13
• （一）研究的实践意义12-13
• （二）研究的理论意义13
• 三、有关概念的界定13-15
• （一）学前教育专业13-14
• （二）舞蹈教学14
• （三）舞蹈教学管理14-15
• 四、研究综述15-18
• （一）学前教育专业教学状况的研究综述15-16
• （二）学前教育专业舞蹈教学状况的研究综述16
• （三）学前教育专业舞蹈教学管理状况的研究综述16-18
• 第二章 学前教育专业舞蹈教学管理的调查研究18-31
• 一、研究对象18
• 二、研究方法18-19
• 三、研究工具19-20
• 四、研究结果20-31
• （一）学前教育专业舞蹈教师及幼儿园教师现状描述20-21
• 1. 幼儿园教师现状描述20
• 2. 学前教育专业舞蹈教师现状描述20-21
• （二）学前教育专业舞蹈教学总体效果调查结果21-22
• 1. 学前教育专业在校生对舞蹈教学的评价21-22
• 2. 幼儿园教师对自己师范教育舞蹈教学的评价22
• （三）学前教育专业舞蹈教师评价的调查结果22
• 1. 学前教育专业在校生对舞蹈教师的评价22
• 2. 幼儿园教师对以前舞蹈教师的评价22
• （四）学前教育专业舞蹈课程设置的调查结果22-25
• 1. 对幼儿园教师的调查结果22-23
• 2. 对学前教育专业在校生的调查结果23-24
• 3. 对学前教育专业舞蹈教师的调查结果24-25
• （五）学前教育专业舞蹈教学方法的调查结果25-27
• 1. 对幼儿教师的调查结果25
• 2. 对学前教育专业在校生的调查结果25-26
• 3. 对学前教育专业舞蹈教师的调查结果26-27
• （六）学前教育专业舞蹈教学环境调查结果27-28
• 1. 幼儿园教师对教学环境的评价27
• 2. 学前教育专业在校生对教学环境的评价27-28
• 3. 学前教育专业舞蹈教师对教学环境的评价28
• （七）学前教育专业舞蹈教师专业发展的调查结果28
• （八）社会需求现状调查结果28-31
• 1. 幼儿教师的需求状况28-29
• 2. 学前教育专业在校生需求状况29-31
• 第三章 学前教育专业舞蹈教学管理的讨论与分析31-37
• 一、被试现状分析31-32
• （一）幼儿园教师现状分析31-32
• （二）学前教育专业舞蹈教师现状分析32
• 二、学前教育专业舞蹈教学总体效果调查的结果分析32-33
• 三、评价学前教育专业舞蹈教师的调查结果分析33
• 四、学前教育专业舞蹈课程设置调查结果的分析33-34
• 五、学前教育专业舞蹈教学方法调查结果的分析34-35
• 六、学前教育专业舞蹈教学环境调查结果的分析35
• 七、学前教育专业舞蹈教师专业发展调查结果的分析35-37
• 第四章 学前教育专业舞蹈教学管理的发展策略与建议37-48
• 一、加强幼儿教师队伍管理的建议37-38
• 二、提高学前教育专业舞蹈教师队伍管理的建议38-40
• 三、改革舞蹈教学内容与课程设置的管理建议40-42
• 四、优化学前教育专业舞蹈教学环境的建议42-43
• 五、改进学前教育专业舞蹈教学方法管理的建议43-45
• 六、促进学前教育专业舞蹈教师专业发展的建议45-48
• 第五章 结语48-49
• 参考文献49-52
• 附录A52-53
• 附录B53-54
• 附录C54-56
• 附录D56
• 附录E56-57
• 作者简历57

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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2 王帝;;舞蹈教育思维在学前教育专业中拓展与实践[J];艺术科技;2014年01期

3 施大闽;;中职学前教育专业舞蹈课程教学存在的问题与对策探究[J];黄河之声;2013年16期

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本文编号：1066528