论席勒美育思想与素质教育舞蹈

发布时间：2017-10-23 10:04

  本文关键词：论席勒美育思想与素质教育舞蹈

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【摘要】：素质教育舞蹈作为我国素质教育的重要补充,不仅充实了我国舞蹈教育的体系,更重要的意义在于回归了舞蹈教育的人文精神。素质教育舞蹈更是美育体系的新课程,在继承与发展席勒的美育思想时,也从当代舞蹈艺术的实践教学中论证了美育的核心价值与意义。
【作者单位】： 北京舞蹈学院舞蹈学系;
【关键词】： 美育 素质教育舞蹈 舞蹈
【基金】：教育部人文社会科学研究专题委托项目《素质教育与舞蹈美育研究》(项目批号:11JF002)研究成果之一
【分类号】：J70-4
【正文快照】： 舞蹈教育的价值与意义远非培养“高、精、尖”的舞蹈专业人才,尽管这是舞蹈艺术教育的核心价值之一。舞蹈教育仍然是建构普通个体“完美人生”的重要途径。在古代中国,周朝的贵族子弟和王公贵族,即“国子”,从13岁到20余岁必须接受乐舞教育。《礼记·内则》载曰:“十有三年学

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