花鼓灯艺术与生态化课堂的建构

发布时间：2017-11-04 06:01

本文关键词：花鼓灯艺术与生态化课堂的建构

【摘要】：教学艺术与花鼓灯艺术之间有着内在的联系。花鼓灯艺术的开放性、共荣性、竞技性,以及在文化成因上的边缘效应,对于教育教学,尤其是构建生态化课堂,具有积极的启示。
【作者单位】：蚌埠学院;
【基金】：安徽省2008年教学研究课题“生态化课堂的建构策略研究”的阶段性成果,批准文号JYXM426
【分类号】：J722.2
【正文快照】： 教学如果上升到艺术高度,必然有某些艺术特征得以凸显。尤其是生态化课堂教学,不仅是民主的、和谐的,而且是艺术的,这为我们审视、分析课堂教学艺术和花鼓灯艺术之间的联系提供了可能。这一独特的研究向度,对进一步认识教学艺术的本质和花鼓灯艺术的本质有积极意义。事实上,

【参考文献】

中国期刊全文数据库前2条

1 汪国风;中华文明的起源与特质——创生与融合的文明[J];天津师范大学学报(社会科学版);2005年01期

2 周显宝;;人文地理学与皖南民间表演艺术的保护[J];文艺研究;2006年04期

【共引文献】

中国期刊全文数据库前10条

1 邱微;张捷;;课堂教学师生言语行为的实证研究[J];东北师大学报(哲学社会科学版);2006年05期

2 倪祖华;;浅谈科学方法在新教材中的渗透[J];高等函授学报(哲学社会科学版);2005年S1期

3 薛伟民;张清;;课堂教学气氛的多维分类及其特征[J];继续教育研究;2006年04期

4 李方;后现代教学理念探微[J];教育研究;2004年11期

5 郑林;;历史课堂教学中的问题设计[J];历史教学;2006年07期

6 张梅花;;大学生问题意识的缺失与匡正[J];乐山师范学院学报;2006年08期