长春地区普及型舞蹈教育模式探究

发布时间：2017-11-09 21:29

  本文关键词：长春地区普及型舞蹈教育模式探究

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【摘要】：近年来,教育事业的发展速度是越来越快,舞蹈教育是艺术整体教育事业在发展过程中的重要环节,同样,也是发展精神文明建设理论上的重要环节。就是这样随着步调发展,跟着社会文明的高走向,人们不仅仅是对物质生活进行向往,也对精神文明有了一个重新的认识,更高的要求,也就是在这样的大前提下,舞蹈教育的普及和发展就有了一定的坚实基础和广阔的发展前景,但是在这个过程中,也存在很多有关于舞蹈教育普及模式上的缺失。 舞蹈是以我们人体为主要表现工具,通过节奏,有组织和经过美化的流动性动作来表达你想表达的情意。舞蹈教育就是站在教育的角度,来研究舞蹈教育的一般规律和特殊规律,分析出社会现象和本质,根本上来说,就是一种舞蹈教育实践的综合体。就现在的社会来说,舞蹈教育的低位从原来的默默寡闻到现在的频频出现,也是越来越受到重视的。可以在各频道的文艺晚会以及学校的文艺汇演活动中,我们都可以发现舞蹈的影子,甚至上在公司企业的某些洽谈会、庆功会上,也都需要舞蹈节目来助兴,这就可以看出来,舞蹈是很受欢迎的。舞蹈不仅可以培养学生对艺术的热爱,同时也可以成为普通院校的后备力量,提高学生对艺术的欣赏能力,培养出新世纪高素质人才,舞蹈教育对舞蹈实践有着多方面的意义。普及型舞蹈教育活动,使民族民间的传统舞蹈得以保存、传授和流传,这才是舞蹈教育的最终目的。 从不同程度阶段开设舞蹈课程,并不是靠嘴上说说,目前各种理论书籍中,包括教育学、心理学、美育等等都已经提及到舞蹈在教育这个层面上有着举足轻重的教育作用但是为什么对于舞蹈的呼声很好,各个学校对舞蹈要求也是十分的强烈,却偏偏很少有开设舞蹈课程呢?并不是简单的整个舞蹈兴趣小组就可以草草了事的,原因其实也有很多。为什么不是所有学校都会有舞蹈课程,而开设舞蹈课程的学校为什么仅仅是把这门课程当作一种选修课来进行,这着实让从教者和家长质疑。毕竟并不是所有人已经认识到舞蹈教育的重要性,而单单是小小的一部分,这其实的缘由并不是很简单。目的只是在于培养学生的一种文化素养、提高学生的审美能力、艺术鉴赏力,不仅仅是受教者的单方面提高,也是我们整个社会人群对于舞蹈的一种认知水平的提高,从一变十,最后达到全民提高的最终效果。 普及和扩展舞蹈教育模式,形成固定的“食物链”,让更多的人对舞蹈有兴趣,通过舞蹈专业化的学习,带动舞蹈整体水平,不仅仅是舞蹈整体水平,还有社会企业文化的驱动,打造一加一大于等于二的全新模式,大大的提高的了舞蹈专业学生的就业水平,整体促进社会和谐发展,均衡模式。
【学位授予单位】：延边大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：J70-4

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 曾焯;;蒙古舞蹈家斯琴塔日哈的舞蹈艺术研究[J];四川民族学院学报;2014年02期

2 张骥;;在全民健身运动中推广民族舞蹈的初探[J];金田;2014年12期

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本文编号：1163690