基于托兰斯创造力理念的舞蹈编导教学研究

发布时间：2018-10-23 09:34

【摘要】：舞蹈编导教学是以培养学生创造意识和创造能力为中心任务的充满创造性智慧的思维与实践活动。在教学过程中,教师的创新思维和创造能力直接决定了学生是成为富于创造力的人还是为了创造而复制创造的机器。托兰斯在关于创造力研究的基础上,提出了创造思维教学的一些原则,以"偶尔根据能力分组"和"非评论性评价"为代表的教学策略为舞蹈编导教学的优化提供了可资借鉴的理论指导。
[Abstract]:The teaching of choreography is a kind of creative thinking and practical activity which takes cultivating students' creative consciousness and creative ability as the central task. In the teaching process, teachers' innovative thinking and creative ability directly determine whether students become creative people or copy the creation machine for the sake of creation. On the basis of the research on creativity, Torrance put forward some principles of creative thinking teaching. The teaching strategies represented by "occasional grouping according to ability" and "non-critical evaluation" provide theoretical guidance for the optimization of choreographer teaching.
【作者单位】：山东师范大学音乐学院;
【基金】：2015年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“综合性大学舞蹈编导课程设计和教学策略的研究”(项目批准号:15YJC760031) 2015年度山东省本科高校教学改革研究项目“综合性高校舞蹈编导课程体系创新研究”(项目编号:2015M156) 2015年国家艺术基金青年艺术创作人才资助项目“舞剧《天地人和》”(项目编号:20153052)
【分类号】：J711-4;G642

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