芭蕾基训课堂组合形式在舞蹈教学中的应用及价值研究

发布时间：2020-04-13 05:20

【摘要】：迄今为止芭蕾已经有了数百年的历史,最早孕育于意大利文艺复兴时代背景下,从当时宫廷舞蹈的小环境蜕变成为现代伟大的古典芭蕾。不同历史时期,芭蕾都有着自己独具特色的存在方式。17世纪后半叶传入法国,在国王路易十四的鼓励构建下,芭蕾开始在法国为人们传递着美丽的信号。“开、绷、直、立”的四项美学原则以及优雅动人的身段舞姿,无疑不为芭蕾的长久发展提供可能。从狭小的宫廷演绎空间到后来世界各地发展起来的大型芭蕾舞剧,为今天芭蕾对整个社会产生的积极影响奠定了基础。从具有美学特性的基本动作舞姿到伟大足尖舞的发明,都要通过其独特的审美标准孕育而来,而这种“美”需要借助科学地课堂基本功训练逐渐培养形成。芭蕾基本功训练是最为完善的训练体系,从低年级将舞蹈动作与音乐相结合的针对性单一动作练习,到中高年级复杂训练的音乐与舞蹈动作相互融合,逐渐将“美”渗透到一动一静的舞姿当中。舞蹈专业学生正是需要通过针对性极强的课堂组合训练,不断探究芭蕾基本功的训练重点,提高学生的身体素质和心理素质,使其达到芭蕾课堂练习的最佳状态,探寻芭蕾基本功在舞蹈教学中的价值体现。本文作为一篇硕士毕业论文,为了完成此论文,笔者将研究生三年期间的芭蕾教学实践与理论研究进行了归纳、总结以及反思。将师范类综合性大学舞蹈专业本科四年制学生作为研究对象,故将其划分为:一年级为低年级;二年级与三年级为中年级;四年级为高年级。将学生学习过程分为:低年级、中年级与高年级三个阶段进行教学,力求全面、系统的对组合形式在不同年级的应用进行分析研究。本论文共分为五个章节,主要从以下几个方面进行论述:第一章:绪论。在此章节中,首先阐述了本论文选题的意义。其次是列举出了目前国内外专家学者对本课题的研究现状与研究成果。最后,讲明本课题的研究方法以及在探究过程中所遇到的难点和创新之处。第二章:芭蕾基训课堂组合的内容与形式。本章从芭蕾基训的概念入手,从课堂实践出发,系统的阐述了芭蕾基训课堂组合的内容,从地面、扶把到中间练习三部分构成。组合形式的系统性及多样性是芭蕾基本功训练的根本。正确认识组合的内容与形式,为课堂组合形式的划分提供理论依据。第三章:芭蕾基训课堂组合的基本划分。笔者根据自身的实践教学经验,参考诸多教学法理论书籍进行归纳、总结,将课堂组合进行了较为细致的划分。从训练程序、组合内容、组合难易层次方面,多角度多方面对课堂组合进行分析。通过对课堂组合的划分为下一章节作理论铺垫。第四章:组合形式在不同教学阶段中的应用。本章作为该论文的重点内容,分析了组合形式在三个阶段不同侧重点的应用,从而阐述各年级不同的组合形式训练,划分出适合该年级应用的动作组合形式。力求循序渐进、由易到难,达到芭蕾基本功训练的目的及要求。有效的提高学生学习能力,为芭蕾基训课堂组合的合理化安排提出见解。第五章:课堂组合形式训练的价值体现。芭蕾基训课堂组合形式的训练,说到底是为了更好的舞台表演以及教学需要。最后一章笔者从芭蕾的功能性出发,将芭蕾基训课堂组合的实质性价值进行分析。它不仅是针对芭蕾舞教学的应用,对其他舞种的教学以及社会大环境下的舞蹈教育都有极为重要的价值体现。
【图文】：

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陕西师范大学硕士学位论文３４重心移到右腿，左脚回一位逡逑５一８邋立邋ｒｅｌｅｖｅ逡逑）逦１—４压脚后跟四次逡逑５—６邋—位邋ｄｅｍｉ邋ｐｌｉＳ，右腿吸邋ｐａｓｓ逡逑７—８收ｓｕｉｖｉ落，右脚收一位逡逑５一６经过一位脚ｔｅｎｄｕ出前，再经过一位脚ｔｅｎｄｕ出后逡逑７—８压半脚尖一次，收回一位。逡逑）逦—（８）同理于（１）邋一（２）反面开始逡逑

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（５）逦—（８）同理于（１）邋一（２）反面开始逡逑漏逡逑图４－１大一色蕾基训Ｂａｔｔｅｍｅｎｔ邋ｔｅｎｄｕ组合逡逑来自：笔者课堂逡逑Ｂａｔｔｅｍｅｎｔ邋ｔｅｎｄｕ主要是训练腿部的延伸与脚部的擦地过程。擦地组合是用脚部逡逑带动，动力腿随之外旋伸展，主力腿重心放于脚掌上，向旁、前、后的擦地过程。逡逑通过组合练习，使双腿、双脚得到有效地锻炼。看似最为简单的Ｂａｔｔｅｍｅｎｔ邋ｔｅｎｄｕ是逡逑一年级学习芭蕾最难规范的动作之一。在兼顾脚部动作、腿部延伸和头部手臂配逡逑合的同时，还要确定Ｐ１Ｍ等其他单一动作的规法要求，，达到组合训练的目的。逡逑４．１．３单一技巧的训练逡逑一年级在ｐｉｒｏｕｅｔｔｅ以及Ａｌｌｅｇｒｏ部分技巧上有了一定简单训练，主要从最基础逡逑的Ｔｏｕｒ邋ｃｈａｉｎｄｓ、五位ｐｉｒｏｕｅｔｔｅ邋ｅｎ邋ｄｅｈｏｒｓ以及小的跳跃练习开始。技术技巧是色蕾逡逑经久不衰的屹立于世界舞林的主要原因，其艺术性极强的动作表演形式，是它成逡逑功的关键。再复杂的技巧组合都需要单一技巧的基础才能完成，初级阶段正是完逡逑成单一技巧的时期。例如：Ｔｏｕｒｃｈａｉｎ６ｓ的训练。是地面移动位置的旋转技巧，连逡逑２２逡逑
【学位授予单位】：陕西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：J722.5-4

【参考文献】