多元智能理论在儿童舞蹈教学中的应用研究

发布时间：2021-04-26 01:23

　　哈佛大学发展心理学家霍华德·加德纳在80年代提出的多元智能理论是关于人类认知方式与智能结构发展的重要理论,该理论改变了我们现有的教学思路和衡量学生进步的方式,影响了我国教育教学观念的变革,是我国新课程改革的主要理论基础,同时为中国当代素质教育的发展提供了强有力的理论支撑。舞蹈,作为艺术教育中不可或缺的一部分,之所以能够在当代社会确立素质教育的地位,其最主要的原因在于舞蹈是一门综合艺术,它在作用于人的身体素质、心理健康、思想道德品质、想象力、创造力、审美能力、人际交往能力等方面具有其他艺术所没有的独特的教育功能。笔者认为,作为舞蹈艺术的传播者,我们有责任去展现未来的舞蹈教育是如何集结不同的智能和天分,来弥补孩子们在传统教育中缺失的内容。因此本文针对现阶段儿童舞蹈教学的现状,对多元智能理论在艺术教育方面的应用实际进行调查研究后,提出了多元智能理论指导下的儿童舞蹈教学理念和教学策略。本研究主要运用了文献资料方法、综合论述法、访谈法、经验分析法等方法,主要从两个方面进行研究:一方面是从儿童本身出发,利用多元化的教学理念,让学生从多个角度、多种感官参与舞蹈课堂,激发孩子们学习舞蹈的兴趣。另一方面... 

【文章来源】：山东大学山东省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：39 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
符号说明
绪论
    1. 选题依据与研究意义
    2. 国内外研究现状
    3. 研究方法
第一章 多元智能理论在儿童舞蹈教学中应用的必要性
    1.1 多元智能理论对教育层面的深刻影响
    1.2 传统的舞蹈教学模式对儿童的阻碍
    1.3 素质教育观念下对儿童舞蹈教学提出的新要求
第二章 多元智能在儿童舞蹈教学中的开发与探索
    2.1 智能在儿童舞蹈教学中的开发与运用
    2.2 多元智能的调动与相关教学法的融合
        2.2.1 多元智能与感官教学法的融合
        2.2.2 多元智能与口令教学法的融合
        2.2.3 多元智能与游戏教学法的融合
    2.3 开展针对性舞蹈教学模式
第三章 从教学改革方面看多元智能理论的应用价值
    3.1 正确看待儿童之间的智能差异
    3.2 实现多元化教学模式的转变
    3.3 建立完善的学生评价体系
结语
参考文献
致谢
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本文编号：3160460