兰州市体育舞蹈培训机构的发展现状及对策研究
发布时间：2021-06-19 21:58
体育舞蹈是一项体育和艺术相交融的新兴型舞蹈运动,不但具有舞蹈的艺术性、技术性与鉴赏性,还具有体育运动中的竞技性、娱乐性及强化体质的健身功能。同时,体育舞蹈也涉及了不少的科学知识,分别有训练学、音乐学、舞蹈学与戏剧学等,对于传播人类物质、知识与精神文明具有深远的涵义。随着日益提升的经济与生活水平,人们的育儿观念也逐渐发生了变化。并且我国确立将体育舞蹈发展成为奥运核心项目为前进目标,对此各高校开设体育舞蹈教学课程,全国纷纷培训体育舞蹈方面的人才。基于此背景下,体育舞蹈培训机构行业诞生。由于西北地区体育舞蹈发展相对有限的政策、经济、人文与社会环境,导致兰州市体育舞蹈培训机构在师资、机构管理与教学方面等均存在诸多问题,制约了兰州市体育舞蹈的发展步伐。本文运用了文献法、问卷法、访谈法、数理统计法与逻辑分析法针对兰州市体育舞蹈培训机构展开了研究,以培训机构作为平台,通过对体育舞蹈培训机构的师资、学员、教学与管理的深入研究,找出兰州市体育舞蹈培训机构存在的问题,并提出有效可行的对策。研究得出的主要结论如下:1.配备专业硬件设施的培训机构占少数、整体教师质量不高、缺乏男性学员。2.教师持续培训机制和招...
【文章来源】：西北民族大学甘肃省
【文章页数】：53 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
兰州市体育舞蹈培训机构硬件设施统计图(N=16)
体育舞蹈教师的经验与年龄也有一定的关系,根据表5在兰州市体育舞蹈培训机构中大于40岁的教师仅2位,年龄小于30岁的有49位,由此可知,兰州市体育舞蹈培训机构中教师趋于年轻化,较之具有丰富资历的老教师而言,年轻教师较缺乏教学经验,同时在耐心与家长信服度方面也不及老教师。据调查兰州市培训机构的部分教师是体育舞蹈专业的学生,她们利用业余时间在培训机构中担任教师,由此使兰州市体育舞蹈培训机构的教师整体年龄偏向于年轻化。由图2数据可知目前兰州市体育舞蹈培训机构有39位兼职的教师占据总体的71%;还有16位教师是全职教师占据整体的29%.教师对于学生起着关键的作用,由此数据分析可知兰州市体育舞蹈培训机构还是缺乏全职教师。据调查兰州市培训机构的大部分教师是体育舞蹈专业的在校大学生,她们利用业余时间在培训机构中担任教师,由此使兰州市体育舞蹈培训机构的教师大部分为兼职。
由图2数据可知目前兰州市体育舞蹈培训机构有39位兼职的教师占据总体的71%;还有16位教师是全职教师占据整体的29%.教师对于学生起着关键的作用,由此数据分析可知兰州市体育舞蹈培训机构还是缺乏全职教师。据调查兰州市培训机构的大部分教师是体育舞蹈专业的在校大学生,她们利用业余时间在培训机构中担任教师,由此使兰州市体育舞蹈培训机构的教师大部分为兼职。根据图3数据统计可知,体育舞蹈机构中教师的学历分布情况,其中受教育情况为博士学历的教师有0位,占据整体0%;受教育情况为硕士学历的教师有5位,占据整体15%;受教育情况为本科学历的教师有46位,占据整体73%;受教育情况为专科学历的教师有2位,占据整体6%;受教育情况为大专以下学历的教师有2位,占据整体6%。
【参考文献】：
期刊论文
[1]舞蹈教学中师生互动教学模式的应用研究[J]. 王菲菲. 智库时代. 2019(11)
[2]我国体育舞蹈发展现状与对策的研究[J]. 李实. 北极光. 2019(02)
[3]体育舞蹈教学中学生艺术表现力的培养[J]. 陈海丽. 智库时代. 2018(48)
[4]体育院校舞蹈实践教学策略探析[J]. 刘洋. 当代体育科技. 2018(32)
[5]音乐感与民族化的有机统一——体育舞蹈教学的节奏感与本土化研究[J]. 师小蕴. 体育世界(学术版). 2018(10)
[6]我国体育舞蹈产业发展的现状与对策[J]. 李荔. 时代农机. 2018(07)
[7]中国体育舞蹈产业的发展方向探微[J]. 何维峰. 时代农机. 2018(07)
[8]探讨影响体育舞蹈教学方法的因素[J]. 肖鹏. 当代体育科技. 2018(19)
[9]简析少儿体育舞蹈培训机构的市场营销策略[J]. 陈媛媛. 运动. 2018(13)
[10]艺术培训市场存在的问题及其对策——以梅州地区为例[J]. 吴光旺,温梅琴. 艺术评鉴. 2018(12)
硕士论文
[1]南昌市少儿体育舞蹈培训现状与发展对策研究[D]. 郝祝肖.华东交通大学 2018
[2]中国体育舞蹈协会多元化成因的研究[D]. 陈俊文.武汉体育学院 2017
[3]兰州市少儿体育舞蹈开展现状研究[D]. 陈琼.西北师范大学 2016
[4]多视角下我国体育舞蹈的发展研究[D]. 王徽.武汉体育学院 2016
[5]从黑池舞蹈节探讨欧洲、亚洲、美洲体育舞蹈（国际标准交谊舞）发展态势[D]. 陈思.哈尔滨体育学院 2015
[6]宜昌市体育舞蹈培训机构的现状调查[D]. 谭开玉.华中师范大学 2014
[7]济南市少儿体育舞蹈的培训状况及发展创新研究[D]. 李秀.山东体育学院 2014
[8]安庆市体育舞蹈培训机构连锁经营模式的研究[D]. 秦莹.武汉体育学院 2013
[9]对兰州市业余体育舞蹈开展的分析报告[D]. 魏媛媛.西北师范大学 2012
本文编号：3238615
【文章来源】：西北民族大学甘肃省
【文章页数】：53 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
兰州市体育舞蹈培训机构硬件设施统计图(N=16)
体育舞蹈教师的经验与年龄也有一定的关系,根据表5在兰州市体育舞蹈培训机构中大于40岁的教师仅2位,年龄小于30岁的有49位,由此可知,兰州市体育舞蹈培训机构中教师趋于年轻化,较之具有丰富资历的老教师而言,年轻教师较缺乏教学经验,同时在耐心与家长信服度方面也不及老教师。据调查兰州市培训机构的部分教师是体育舞蹈专业的学生,她们利用业余时间在培训机构中担任教师,由此使兰州市体育舞蹈培训机构的教师整体年龄偏向于年轻化。由图2数据可知目前兰州市体育舞蹈培训机构有39位兼职的教师占据总体的71%;还有16位教师是全职教师占据整体的29%.教师对于学生起着关键的作用,由此数据分析可知兰州市体育舞蹈培训机构还是缺乏全职教师。据调查兰州市培训机构的大部分教师是体育舞蹈专业的在校大学生,她们利用业余时间在培训机构中担任教师,由此使兰州市体育舞蹈培训机构的教师大部分为兼职。
由图2数据可知目前兰州市体育舞蹈培训机构有39位兼职的教师占据总体的71%;还有16位教师是全职教师占据整体的29%.教师对于学生起着关键的作用,由此数据分析可知兰州市体育舞蹈培训机构还是缺乏全职教师。据调查兰州市培训机构的大部分教师是体育舞蹈专业的在校大学生,她们利用业余时间在培训机构中担任教师,由此使兰州市体育舞蹈培训机构的教师大部分为兼职。根据图3数据统计可知,体育舞蹈机构中教师的学历分布情况,其中受教育情况为博士学历的教师有0位,占据整体0%;受教育情况为硕士学历的教师有5位,占据整体15%;受教育情况为本科学历的教师有46位,占据整体73%;受教育情况为专科学历的教师有2位,占据整体6%;受教育情况为大专以下学历的教师有2位,占据整体6%。
【参考文献】：
期刊论文
[1]舞蹈教学中师生互动教学模式的应用研究[J]. 王菲菲. 智库时代. 2019(11)
[2]我国体育舞蹈发展现状与对策的研究[J]. 李实. 北极光. 2019(02)
[3]体育舞蹈教学中学生艺术表现力的培养[J]. 陈海丽. 智库时代. 2018(48)
[4]体育院校舞蹈实践教学策略探析[J]. 刘洋. 当代体育科技. 2018(32)
[5]音乐感与民族化的有机统一——体育舞蹈教学的节奏感与本土化研究[J]. 师小蕴. 体育世界(学术版). 2018(10)
[6]我国体育舞蹈产业发展的现状与对策[J]. 李荔. 时代农机. 2018(07)
[7]中国体育舞蹈产业的发展方向探微[J]. 何维峰. 时代农机. 2018(07)
[8]探讨影响体育舞蹈教学方法的因素[J]. 肖鹏. 当代体育科技. 2018(19)
[9]简析少儿体育舞蹈培训机构的市场营销策略[J]. 陈媛媛. 运动. 2018(13)
[10]艺术培训市场存在的问题及其对策——以梅州地区为例[J]. 吴光旺,温梅琴. 艺术评鉴. 2018(12)
硕士论文
[1]南昌市少儿体育舞蹈培训现状与发展对策研究[D]. 郝祝肖.华东交通大学 2018
[2]中国体育舞蹈协会多元化成因的研究[D]. 陈俊文.武汉体育学院 2017
[3]兰州市少儿体育舞蹈开展现状研究[D]. 陈琼.西北师范大学 2016
[4]多视角下我国体育舞蹈的发展研究[D]. 王徽.武汉体育学院 2016
[5]从黑池舞蹈节探讨欧洲、亚洲、美洲体育舞蹈（国际标准交谊舞）发展态势[D]. 陈思.哈尔滨体育学院 2015
[6]宜昌市体育舞蹈培训机构的现状调查[D]. 谭开玉.华中师范大学 2014
[7]济南市少儿体育舞蹈的培训状况及发展创新研究[D]. 李秀.山东体育学院 2014
[8]安庆市体育舞蹈培训机构连锁经营模式的研究[D]. 秦莹.武汉体育学院 2013
[9]对兰州市业余体育舞蹈开展的分析报告[D]. 魏媛媛.西北师范大学 2012
本文编号：3238615
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