微课在高校体育舞蹈教学中使用机制探究——基于新时代背景

发布时间：2021-07-30 03:34

　　在教育信息化发展趋势下,高校体育舞蹈教学如何回应,既能拔高学生学习体育舞蹈的信心,又能突破传统高校体育舞蹈教学的瓶颈,鉴于此,本文用文献资料法、比较分析法及实地参与式观察法,解读了微课的含义及底色,并且尝试性构建了微课在高校体育舞蹈教学中使用的机制,有效地推进高校体育舞蹈教学中使用微课提出了相应的建议,以期推动高校体育舞蹈教学改革,助推微课在高校体育舞蹈教学中的使用,提高学生自主学习的意识、增加学生学习体育舞蹈的兴趣、塑造终身体育锻炼的意识。 

【文章来源】：当代体育科技. 2019,9(24)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 背景简介:新时代的内涵
2 底色探索:高校体育舞蹈教学中微课的含义
3 机制构建:高校体育舞蹈教学中运用微课的路径
    3.1 运用手机或者拍摄设备进行微视频拍摄
    3.2 建立微信群或者QQ群
    3.3 微视频的质量把控与上传
    3.4 设置相应的轮流值班负责人
    3.5 教师进行引导
4 策略建议:高校体育舞蹈教学中使用微课需要注意的问题
    4.1 主题是体育舞蹈
    4.2 提倡自主学习
    4.3 塑造终身体育锻炼意识
    4.4 治理好课堂内外秩序
    4.5 鼓励个性化需求的满足


【参考文献】：
期刊论文
[1]微课程在高校体育教学中的应用[J]. 陈欣,管月泉.  体育世界(学术版). 2015(07)
[2]浅谈微课程在体育教学中的应用[J]. 赵良.  教育艺术. 2014(05)
[3]微课程在高职院校教学中的应用探究[J]. 朱乾娜.  牡丹江教育学院学报. 2014(05)
[4]微课程设计模式研究——基于国内外微课程的对比分析[J]. 梁乐明,曹俏俏,张宝辉.  开放教育研究. 2013(01)
[5]微型课程:校本课程开发的新方向[J]. 曾文婕.  教育科学研究. 2009(02)
[6]高校公共体育课开设体育舞蹈课程探讨[J]. 蒋薇,贾宝剑.  北京体育大学学报. 2006(10)
[7]大学生体育舞蹈课教学方法探讨[J]. 黄淑萍,任继祖.  甘肃高师学报. 2004(05)
[8]浅谈体育舞蹈教学原则及教法运用[J]. 李爱国.  咸宁师专学报. 1998(03)
[9]体操技术教学方法优化组合的初步研究[J]. 翟廷立.  武汉体育学院学报. 1990(02)



本文编号：3310606