论吴晓邦舞蹈教育思想的批判性

发布时间：2017-05-12 02:02

  本文关键词：论吴晓邦舞蹈教育思想的批判性，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 吴晓邦先生既是中国新舞蹈艺术的开拓者,也是中国现代舞蹈教育事业的先行者。在近六十年的艺术历程中,吴先生一直致力于通过舞蹈教育促进整个中国新舞蹈艺术事业的发展,并在“五四”精神与西方现代舞蹈思想影响下,在对传统舞蹈教育弊端进行批判的基础上形成了独特的舞蹈教育思想。本文力图通过对吴晓邦舞蹈教育思想批判性的整理与阐述,深化对吴晓邦舞蹈教育思想的研究,促进对中国现代舞蹈教育发展史的探索,并希望通过这一研究为舞蹈教育事业的发展与改革提供有益的参考。 本文采用文献资料分析与历史研究的方法进行论述,全文内容共分为五个部分。第一部分简要介绍了吴晓邦对中国新舞蹈艺术事业的贡献及其从事舞蹈教育活动的经历。第二部分从中国舞蹈教育发展的时代背景和吴晓邦舞蹈教育思想批判性的来源两方面,阐述了吴晓邦舞蹈教育思想批判性的成因和特征。第三部分和第四部分是文章的主体部分,分别从“忽视文化理论教学”和“忽视编创教学”两方面深入论述了吴晓邦对我国舞蹈教育弊端的批判以及吴晓邦所倡导的“综合素质培养”与“创造力培养”这两个中心议题。在结语部分对吴晓邦舞蹈教育思想批判性在今天的现实价值进行了总结。 本文获得的主要结论是:吴晓邦通过对我国舞蹈教育弊端的批判,指出了在舞蹈教育中长期存在的观念偏差,道出了舞蹈教育的目的——不仅是教人跳舞,更重要的是给人思想与教人创造。当代中国舞蹈教育也应将培养思维能力与创造能力并重,进而开启舞蹈者心智作为主要教育目的,这既是吴晓邦舞蹈教育思想的集中体现,也是吴晓邦舞蹈教育思想批判性的价值核心所在。
【关键词】：吴晓邦 吴晓邦舞蹈教育思想 批判性 综合素质 创造力培养
【学位授予单位】：上海师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：J70-4
【目录】：

• 论文摘要2-3
• Abstract3-8
• 前言8-13
• 1. 选题缘起、目的及意义8-9
• 2. 本课题的研究现状和创新点9-11
• 3. 研究方法11
• 4. 与课题相关的采访、调研情况11-13
• 第一章 吴晓邦的舞蹈教育活动13-19
• 1.1 吴晓邦与中国新舞蹈艺术13-14
• 1.2 吴晓邦的舞蹈教育活动14-19
• 1.2.1 求索时期14-15
• 1.2.2 发展时期15-16
• 1.2.3 成熟时期16-17
• 1.2.4 升华时期17-19
• 第二章 吴晓邦舞蹈教育思想批判性的产生背景与形成来源19-28
• 2.1 吴晓邦舞蹈教育思想批判性的产生背景19-22
• 2.1.1 前苏联舞蹈教育的特征19-20
• 2.1.2 前苏联舞蹈教育对我国的影响20-22
• 2.2 吴晓邦教育思想批判性的形成来源22-28
• 2.2.1 "五四"精神的延续22-24
• 2.2.2 德国现代舞教育理念的影响24-25
• 2.2.3 陶行知教育思想的影响25-28
• 第三章 吴晓邦对忽视文化理论教育的批判28-45
• 3.1 我国舞蹈教育忽视文化理论教育的根源28-31
• 3.1.1 我国传统乐舞教育观念的影响28-29
• 3.1.2 我国舞蹈教育自身存在的制约29-31
• 3.2 舞蹈教育中忽视文化理论教育带来的问题31-35
• 3.2.1 过份依靠"舞蹈基础资料"进行教学31-33
• 3.2.2 舞蹈人才综合素养单一33-35
• 3.3 吴晓邦批判忽视文化理论教育的依据35-40
• 3.3.1 舞蹈是一种美的教育35-37
• 3.3.2 舞蹈教学应注重开启智力、发展艺术个性37-40
• 3.4 吴晓邦的文化理沦教育观40-45
• 3.4.1 舞蹈实践教学应与理论教学相结合40-41
• 3.4.2 舞蹈教学应注重培养学生的全面文化艺术素养41-42
• 3.4.3 舞蹈教学应从心理到生理同步把握舞蹈形象42-45
• 第四章 吴晓邦对忽视编创教学的批判45-62
• 4.1 我国舞蹈教育忽视编创教学的根源45-47
• 4.1.1 前苏联芭蕾分工模式的影响45-46
• 4.1.2 舞蹈人才评价机制的影响46-47
• 4.2 舞蹈教育中忽视编创教学带来的问题47-51
• 4.2.1 "单打一"专业培养模式造成重技轻艺的倾向47-49
• 4.2.2 "单打一"专业培养模式损害了舞蹈教育的完整性49-51
• 4.3 吴晓邦批判忽视编创教学的依据51-55
• 4.3.1 舞蹈的美只有大创造性的劳动中获得51-53
• 4.3.2 现代舞蹈教育理念对人创造力开发的重视53-55
• 4.4 吴晓邦的编创教育观55-62
• 4.4.1 舞蹈编创教学中应提倡以创作为主55-58
• 4.4.2 舞蹈形体训练应为创作多样化服务58-62
• 结语 吴晓邦舞蹈教育思想批判性的价值62-64
• 致谢64-66
• 参考文献:66-69
• 附录:69-71
• 攻读学位期间取得的研究成果(含发表的学术论文)71-73

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 吕艺生;新世纪舞蹈教育前瞻[J];北京舞蹈学院学报;1999年04期

2 顾明远;论苏联教育理论对中国教育的影响[J];北京师范大学学报(社会科学版);2004年01期

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本文编号：358511