反思加德纳多元智能理论在舞蹈教学实践中的运用

发布时间：2022-07-02 14:40

　　源自哈佛大学霍华德·加德纳的多元智能理论自诞生以来,一直受到教育界的极大重视。基于多元智能理论的舞蹈教学方式,能够使得学生有更为多元化的发展环境,确保学生个性及潜力得到一定程度的发挥,使学生的创新精神和科学素养及学习能力得到有效提升。与此同时,基于舞蹈专业本身的特殊性,本文在加德纳"多元智能"理论内涵及特征的基础上,阐述了加德纳"多元智能"理论在舞蹈教学课堂中培养学生多元智能的局限性,并提出了在舞蹈教学课堂中培养学生多元智能的策略和建议。 

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【文章目录】：
一、加德纳多元智能的涵义及其特征
二、多元智能理论在舞蹈教学中的积极性
    (一)培养多元观的教学理念
    (二)丰富传统舞蹈教学的内容
    (三)舞蹈教学的多元评估体系
三、多元智能理论在舞蹈教学中的局限性
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]多元智能理论对舞蹈剧目课程建设的应用实践[J]. 魏树发.  舞蹈. 2014(08)
[2]多元智能理论对舞蹈教育的启示[J]. 武艳.  北京舞蹈学院学报. 2010(03)
[3]霍华德·加德纳的“多元智能”理论[J]. 欣心.  北京教育(普教版). 2002(05)



本文编号：3654546