成都体育学院《全民健身操舞》课程开设现状调查与分析

发布时间：2017-05-24 14:18

  本文关键词：成都体育学院《全民健身操舞》课程开设现状调查与分析，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着社会的发展，体育与舞蹈艺术两者相互渗透，相互融合，催生了一系列具有艺术风格和艺术色彩的体育运动项目，诸如健身操舞、体育舞蹈、艺术体操等。近年来，各高等体育院校从社会对人才的实际需求出发，分析毕业生就业状况及发展趋势，培育优势明显、特色鲜明的专业，以品牌专业来满足社会和学生就业的需求。 全民健身操舞是现代社会一种健身活动，是人们十分喜爱的健身锻炼方式之一，是一种既锻炼身体，又陶冶情操，促进情感交流,集健身、娱乐、社交方式于一体的健身活动。2011年成都体育学院为了拓展体育教育专业学生的综合能力，增设《全民健身操舞》课程，它立足于社会体育健身市场对体育人才的需要而定，将体育与舞蹈有机结合，要求学生学习健身操、各类健身舞蹈相关基本理论；把握各类健身舞蹈最新发展趋势；掌握健身操的各项基本技术动作进而全面的培养学生的健身操舞的教学和创编能力的一门课程。 本研究主要采用了问卷调查法、专家访谈法、实地观察法等研究方法，以《全民健身操舞》课程为研究对象，对全民健身操舞课程相关情况进行研究，以调查和分析我院《全民健身操舞》课程开展的实际情况，对其课程特色的形成、教学大纲的实施、考核方式的完善，并对存在进行剖析，提出政策与建议，旨在全面了解我院《全民健身操舞》课程的实际情况，进一步明确课程教学任务和教学目标、优化教学内容、完善教学评价、创新教学方法、调整师资结构、改进教学设备，以促进我院《全民健身操舞》课程的开展，为课程的教学改革提供一定的理论和实践依据。并得出以下结论: 1、《全民健身操舞》课程设置以社会需求为导向，课程培养目标明确，“全民性”特色突出。 2、《全民健身操舞》课程教学大纲内容具有丰富性、针对性和表演性，制定注重体育教育专业学生综合能力的培养。 3、《全民健身操舞》课程技术内容以特色课间操为主，操舞融合的形式适用于中小学、社区以及俱乐部，课间操特色鲜明。 4、《全民健身操舞》课程理论内容强调“全民性”创编理念并注重健身操舞的编排方法，与技术教学内容相辅相成、紧密结合，具有实用性。 5、《全民健身操舞》课程的教学方法主要以传统教学方法为主，仍需结合风格多样的现代化的教学辅助方法。 6、《全民健身操舞》课程教学和练习场地充足，设施有待完善。
【关键词】：成都体育学院 全民健身操舞 课程 现状
【学位授予单位】：成都体育学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G807.4;J722.1-4
【目录】：

• 摘要4-8
• 1 前言8-14
• 1.1 问题的提出8
• 1.2 研究的目的与意义8-10
• 1.2.1 研究目的8-9
• 1.2.2 研究意义9-10
• 1.3 文献综述10-14
• 1.3.1 各类健身操舞的研究现状10
• 1.3.2 健身操舞健身价值的研究现状10-11
• 1.3.3 关于健身操舞开展的现状研究11-12
• 1.3.4 相关概念的研究12-14
• 2 研究对象与方法14-16
• 2.1 研究对象14
• 2.2 调查对象14-15
• 2.3 研究方法15-16
• 2.3.1 文献资料法15
• 2.3.2 问卷调查法15
• 2.3.3 实地考察法15
• 2.3.4 数理统计法15
• 2.3.5 逻辑分析法15-16
• 3 结果与分析16-30
• 3.1 我院全民健身操舞课程师资队伍基本情况16-18
• 3.1.1 教师职称结构16
• 3.1.2 教师年龄结构16-17
• 3.1.3 教师学历结构17
• 3.1.4 教师专业素质结构17-18
• 3.2 学生学习全民健身操舞基本情况18-20
• 3.2.1 关于学生年级、专项、性别的分析18
• 3.2.2 关于我院学生学习全民健身操舞动机的调查分析18-19
• 3.2.3 关于我院学生对全民健身操舞教师教学满意度的分析19
• 3.2.4 关于我院学生学习全民健身操舞效果的分析19-20
• 3.3 我院全民健身操舞课程教学现状调查与分析20-28
• 3.3.1 全民健身操舞课程设置情况20-22
• 3.3.2 全民健身操舞课程教学大纲研究22-23
• 3.3.3 全民健身操舞教学内容研究23-25
• 3.3.4 全民健身操舞教学方法研究25-26
• 3.3.5 全民健身操舞课程教学评价及考核方式研究26-27
• 3.3.6 全民健身操舞场地设施研究27-28
• 3.4 影响我院全民健身操舞课程发展因素的分析28-29
• 3.5 促进我院全民健身操舞课程发展的对策分析29-30
• 3.5.1 以社会需求为导向，明确课程培养目标29
• 3.5.2 合理运用教学方法，提高教学效果29
• 3.5.3 改进单一性考核评价，探索多元化评价29
• 3.5.4 提高教师专业素质，，保障教学质量29-30
• 3.5.5 加大经费投入，提高教学质量30
• 4 结论30-32
• 4.1 《全民健身操舞》课程设置以社会需求为导向，课程培养目标明确，“全民性”特色突出30
• 4.2 《全民健身操舞》课程教学大纲内容具有丰富性、专业性和表演性，制定注重体育教育专业学生综合能力的培养30
• 4.3 《全民健身操舞》课程技术内容以特色课间操为主，操舞融合的形式适用于中小学、社区以及俱乐部，课间操特色鲜明30
• 4.4 《全民健身操舞》课程理论内容强调“全民性”创编理念并注重健身操舞的编排方法，与技术教学内容相辅相成、紧密结合，具有实用性30-31
• 4.5 《全民健身操舞》课程的教学方法主要以传统教学方法为主，仍需结合风格多样的现代化的教学辅助方法31
• 4.6 《全民健身操舞》课程教学和练习场地充足，设施有待完善31-32
• 参考文献32-35
• 附件35-44
• 致谢44

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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  本文关键词：成都体育学院《全民健身操舞》课程开设现状调查与分析，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：391082