中国古典舞“身韵组合”表演性的探究

发布时间：2017-07-04 06:23

  本文关键词：中国古典舞“身韵组合”表演性的探究

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【摘要】：本论文以身韵组合的“表演性探究”为命题,旨在探究身韵教学中组合教学的意义和方法,梳理身韵教学从元素化走向组合化的路径所达到的表演性目的。其研究是立足在前人对身韵组合的教学思考和实践基础之上,也是一次自我对身韵组合表演性的理解与实践。身韵发挥着建竖中国古典舞的民族审美取向,担当着解决训练功能、风格特征、语言结构与舞台表演问题的作用,它从创建起,依据中国传统美学原理、传统艺术规律和当代人的审美要求进行探索和实践,从戏曲艺术和戏曲舞蹈中寻找动作“活态”资源,取源于戏曲又不拘泥于戏曲艺术的唱、念、做、打的综合表演形式,立足舞蹈自身的表演规律和本体属性,去掉戏曲表演中程式化的内容,以一生二、二生三、三生万物、万物归一的中国传统哲学原理,以提炼元素、提出特征、探索规律、转化运用的实践方法,创造性地构建起中国古典舞身韵的教学模式,身韵的诞生,在借鉴和吸收中国艺术共同的规律特征前提下,为中国古典舞的教学解决了动作的训练性、风格性和系统性问题;动作的元素、节奏、点线、动势和起止等具体的内容方法;以及形神、内外、劲意、气力等动作美学原则。在探索身韵的诸多价值中,对于通过身韵教学如何解决身体的表现力和情感表演的问题,引起我的兴趣,因为任何为艺术表演展开的教学,最终的目的是为艺术的表演服务,我们力图把单一的、元素性的、以肢体功能训练为主的方式,升华为一种能够独立表现,且具有表演性的组合形式,它从元素训练到组合类型化训练进而服务于舞台表演的需要,通过教学程序在内容、方法和功能上的丰富,将基础性训练、短句强化训练、组合综合训练有机地递进,为中国古典舞的表演提供动作语汇和手段。为此身韵的教学不是以掌握动作为最终目的,而是通过动作语言和动作结构的组合形式,训练身体的表演能力,这种表演不是剧目作品的表演,而是生发在课堂的为了进一步拓展演员综合素质,进一步为舞台表演需要而服务的表演,以达到传情达意的目的。由此,我以“表演性”为命题,旨在区别为舞台剧目需要的表演,立足于教学训练中的表演能力。这是指在教学训练中所蕴含的表演性质的内容,在舞蹈教学训练中一是以身体规范为任务的,但是又是以身体能动为目的的,是在完成基础性训练后,如何有步骤、有序、有效的走向综合能力的体现,完成最终的动作的个性化和组合的类型化,以此,完成身韵教学的“表演性”目的。
【关键词】：身韵组合 表演性 语言性 元素性
【学位授予单位】：北京舞蹈学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：J722.4
【目录】：

• 内容摘要3-5
• ABSTRACT5-8
• 绪论8-11
• (一) 本课题的研究目的、意义8
• (二) 本课题的研究现状及存在的主要问题8-10
• (三) 研究方法10
• (四) 本课题的研究难点及应解决的主要问题10-11
• 一 身韵组合的“立”与“用”11-14
• (一) 身韵组合的形成12-13
• (二) 身韵组合的特点13-14
• 二 “身韵组合”的构成14-19
• (一) 肢体“形态”特征15-16
• (二) 内心暗指与想象16-17
• (三) 节奏和劲力的要素17-19
• (四) 组合教学的程序推进19
• 三 “身韵组合”表演性的价值意义19-23
• (一) 独立的表现性语言21
• (二) 传情达意的内涵21-22
• (三) 教学组合向舞台的过度22-23
• 结语23-24
• 参考文献24-25
• 致谢25-26

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1 朱玉红;;谈中国古典舞的身韵[J];艺术广角;2000年03期

2 唐满城;对中国古典舞在新世纪发展的期望[J];北京舞蹈学院学报;2002年01期

3 韩瑾;论中国古典舞“结合课”缘由、结构与功能[J];北京舞蹈学院学报;2002年02期

4 翁世晖;中国古典舞动态语言的“中性化”取向及其意义[J];福建艺术;2002年05期

5 王伟;对中国古典舞学科发展的再认识[J];舞蹈;2002年03期

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本文编号：516723