北京昌平区“花钹大鼓”舞蹈形态特征研究及教材浅析

发布时间：2017-09-16 12:12

  本文关键词：北京昌平区“花钹大鼓”舞蹈形态特征研究及教材浅析

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【摘要】：北京昌平区后牛坊村“花钹大鼓”是在明末清初时期从外地传入北京地区的一项传统民间民俗艺术。它也是目前北京地区为数不多能够保存比较完整的民间舞蹈艺术。昌平区后牛坊村的“花钹大鼓”具有较高的文化艺术价值,其已在2005年和2008年分别被列入北京市非物质文化遗产名录和国务院公布的第二批国家级非物质文化遗产名录。成为昌平区首个“国字号”非遗项目。本篇论文着重依靠田野调查和亲身参与观察的研究方法,在理解北京“花钹大鼓”这门艺术时首先从北京“花钹大鼓”的历史源流出发,考察其产生背景、历史轨迹和发展现状,并根据目前现实状况提出若干有利于“花钹大鼓”传承和保护的一系列方法措施。随后针对“花钹大鼓”舞蹈的表演形式、典型动作、表演时的音乐、服饰、道具各要素以及风格特征等问题予以细致的研究、分析与阐释。论文亦从多个角度观察研究“花钹大鼓”,并据此总结出北京后牛坊村“花钹大鼓”舞蹈内容的训练价值及其进入课堂并将其编排成为教材的深刻意义,尝试将“花钹大鼓”舞蹈教材的建设框架和教材编排实例的设想转变为实际的文字内容。使得将其引入专业院校民间舞蹈教材具有相当的可行性。同时通过对“花钹大鼓”舞蹈教材的整理研究也展现出了它所拥有的独特魅力。 本篇论文分为绪论、正文和结语三部分。绪论部分阐述了该论文的写作目的和意义、研究现状及研究理论与方法,以及论文的整体结构框架和论述思路。正文部分分为三章,第一章主要介绍后牛坊村“花钹大鼓”的产生背景和相关的历史文化,历史源流和发展状况,从而提出了相应的保护、传承措施,推动民间艺术积极全面的发展。第二章主要是对后牛坊村“花钹大鼓”舞蹈的表演形式、特色动作以及队形、音乐、服饰、道具等方面的具体内容进行详细描述,力求客观、真实、全面地向人们展示出“花钹大鼓”舞蹈的整体面貌。除此之外本章还依据上述研究内容总结出了“花钹大鼓”的若干艺术特征以及之所以形成这些显著特征的主要缘由。随后提出了“花钹大鼓”舞蹈的学习对于舞蹈专业学生所具有的训练价值和目的意义。第三章以“花钹大鼓”的教材建设框架和教材实例作为出发点,对“花钹大鼓”进入课堂教学及教材编排进行了详细论述,指出其被引入课堂教学的可行性和必要性。
【关键词】：花钹大鼓 教材 训练价值
【学位授予单位】：中央民族大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：J722.21
【目录】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-12
• 绪论12-19
• 一、选题的目的与意义12-13
• 二、研究现状13-16
• 三、研究理论与方法16-19
• 第一章 北京“花钹大鼓”的历史源流和发展19-29
• 第一节 北京“花钹大鼓”的历史源流19-23
• 1.1.1 “花钹大鼓”的产生背景19-20
• 1.1.2 “花钹大鼓”的历史轨迹20-23
• 第二节 “花钹大鼓”的发展状况23-29
• 1.2.1 “花钹大鼓”的生存现状23-26
• 1.2.2 “花钹大鼓”的未来发展26-29
• 第二章 “花钹大鼓”舞蹈的表演形态及风格特征29-42
• 第一节 “花钹大鼓”舞蹈的表演形式和内容29-35
• 2.1.1 “花钹大鼓”舞蹈的展演概述29-30
• 2.1.2 “花钹大鼓”舞蹈的典型动作30-32
• 2.1.3 “花钹大鼓”的音乐、队形、服饰道具32-35
• 第二节 “花钹大鼓”舞蹈的风格特征及形成原因35-39
• 2.2.1 “花钹大鼓”舞蹈的风格特征35-37
• 2.2.2 “花钹大鼓”舞蹈风格形成原因37-39
• 第三节 “花钹大鼓”舞蹈的训练价值39-42
• 第三章 “花钹大鼓”舞蹈教材建设初探42-50
• 第一节 “花钹大鼓”舞蹈教材建设框架42-45
• 3.1.1 基础训练组合44
• 3.1.2 双人对钹配合训练组合44
• 3.1.3 综合表演性训练组合44-45
• 第二节 “花钹大鼓”教材建设实例45-50
• 3.2.1 持铜钹和击铜钹的方法45-46
• 3.2.2 手的位置46-47
• 3.2.3 基本步伐47
• 3.2.4 组合47-50
• 结语50-52
• 参考文献52-54
• 致谢54

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 曲超;岳迪;;西铁营花钹大鼓的宗教文化透析[J];山东农业大学学报(社会科学版);2011年02期

2 马力学;中国民间舞教学规律特点[J];艺术探索;1996年01期

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 岳迪;西铁营花钹大鼓文化研究[D];中国艺术研究院;2010年

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本文编号：862967