论吕艺生的“H”型人才培养观

发布时间：2017-09-21 15:48

  本文关键词：论吕艺生的“H”型人才培养观

  更多相关文章： 吕艺生 H型人才 舞蹈教育 全面发展

【摘要】：自1949年从艺至今,吕艺生先生在艺术的田野上已辛勤耕耘了六十余年,他的研究涉及舞蹈教育、舞蹈理论、艺术管理、音乐剧创作、人才学、社会学等多个方面,且在每个领域都卓有建树,这不能不令我们佩服他艺术修养之深厚、艺术眼光之独到和艺术理论知识之渊博。尤其在舞蹈教育方面,他发表过多篇关于如何培养舞蹈人才的论文,具有远见卓识。他用英文字母"H"代表新时代所需要的舞蹈人才类型,运用多维视角对舞蹈人才的培养者和培养对象提出了具有前瞻性、创新性的观点,令人耳目一新,给人以启迪。
【作者单位】： 河北师范大学;
【关键词】： 吕艺生 H型人才 舞蹈教育 全面发展
【分类号】：J70-4
【正文快照】： “现代人才知识结构的形象符号是T,英文字母T,但我给舞蹈界描绘的人才符号是H,即:表演——编导或其他,至少应当是这样”。[1]吕艺生先生是这样说的,也是这样做的。在北京舞蹈学校(北京舞蹈学院前身)学习期间,吕艺生先生曾参加过第六届世界青年联欢节比赛,获得银质奖章。他还

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 吕艺生;新世纪舞蹈教育前瞻[J];北京舞蹈学院学报;1999年04期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 平心;舞蹈感觉与本体感觉——舞蹈艺术的内涵、舞蹈心理学的外延[J];北京舞蹈学院学报;2001年02期

2 王国宾,平心 ,矫立森;关于舞蹈美育与素质教育的研究——兼谈舞蹈在美育中的重要地位与作用[J];北京舞蹈学院学报;2002年02期

3 温柔;促进身心健康 提升生命质量——论舞蹈美育的生理学作用[J];北京舞蹈学院学报;2003年04期

4 潘丽;强化编创教育 完善舞蹈教育模式[J];北京舞蹈学院学报;2003年04期

5 汤旭梅;试论普通高校舞蹈教育的途径与目标[J];北京舞蹈学院学报;2003年04期

6 温柔;对舞蹈人体科学学科建设与发展的思考[J];北京舞蹈学院学报;2004年02期

7 赵冰心;功利主义及其超越——试论非职业舞蹈教育的价值取向[J];北京舞蹈学院学报;2005年03期

8 郑莉;试论全球化时代舞蹈教学的科学化问题[J];北京舞蹈学院学报;2005年03期

9 李岚;普及型舞蹈教育与中小学舞蹈教育的普及[J];大连教育学院学报;2003年02期

10 张薇;舞蹈艺术走进大众的探讨[J];韩山师范学院学报;2004年01期

中国重要会议论文全文数据库 前1条

1 罗秋怡;;开展校园舞蹈教育 全面推进素质教育[A];2007无锡职教教师论坛论文集[C];2007年

中国博士学位论文全文数据库 前4条

1 邹之瑞;新中国芭蕾舞史研究[D];中国艺术研究院;2008年

2 江东;中国古典舞发展历程之研究[D];中国艺术研究院;2008年

3 段妃;新中国第一代舞蹈表演艺术家个案研究及对舞蹈表演训练的探索[D];中国艺术研究院;2008年

4 王彬;苏联芭蕾编导与教学历史经验研究[D];中国艺术研究院;2008年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 张莉;吴晓邦舞蹈教育体系初探[D];上海师范大学;2003年

2 黄昕;道布勒研究[D];中国艺术研究院;2005年

3 车延芬;中国古典舞之发生研究[D];中国艺术研究院;2006年

4 赵巍;19世纪美国舞蹈教育史纲[D];中国艺术研究院;2006年

5 龚倩;中小学舞蹈教育面临的困境与对策研究[D];湖南师范大学;2006年

6 黄鑫;高校健美操课程对大学生普通艺术素质影响的研究[D];湖南师范大学;2006年

7 刘青帆;中等专业舞蹈学校学生音乐素养的培养目标研究[D];上海师范大学;2006年

8 殷鹏;18世纪美国舞蹈教育研究[D];中国艺术研究院;2007年

9 游嘉颖;高等舞蹈教育的调查与研究[D];中国艺术研究院;2007年

10 陈琳琳;安徽花鼓灯“冯派”舞蹈艺术考察研究[D];中国艺术研究院;2007年

，

本文编号：895458