中国民族民间舞“风格性”教学研究

发布时间：2017-09-23 13:33

  本文关键词：中国民族民间舞“风格性”教学研究

  更多相关文章： 民族民间舞蹈 风格性 重要性 教师的要求

【摘要】：民族民间舞蹈是民族文化的重要产物，也是民族艺术的重要形式，它是劳动人民真实生活的集中体现，它所呈现出的是劳动人民的真实写照，反映出了人们的物质文明与精神文明，也是在人类历史发展的过程中逐渐创造、发展而成的，因此，民间舞蹈具有稳定性与继承性。作为一名舞蹈教师，不能仅限于单纯的舞蹈技能技巧的传授，而应该更多的思考怎样更好的才能担负起民族文化传承的重要使命。舞蹈的“风格性”作为整个民族民间舞蹈教学的切入点，通过对不同民族中不同民俗文化的学习与研究，对舞蹈动态的剖析、研究、探索创设必要的舞蹈学习情境，，通过田野的观摩体验，在各民族中体验他们自己的日常生活等不同方法，把我国各民族不同的文化理念渗透到各种民族舞蹈的教学过程中，从而使得民间舞蹈教学能够展现出舞蹈中所蕴含的文化内涵。
【关键词】：民族民间舞蹈 风格性 重要性 教师的要求
【学位授予单位】：吉林艺术学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：J722.2-4
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-7
• 绪论7-10
• 第一章 “风格性”在民族民间舞蹈教学中重要地位10-17
• 第一节 “风格性”的教学应该还原民间舞蹈特有的体态与动律10-12
• 第二节 “风格性”教学应该突出民族民间舞蹈的审美特点12-14
• 第三节 “风格性”教学应该诠释出民族民间舞蹈的“舞蹈意念”14-16
• 第四节 “风格性”教学应该呈现出民族民间舞蹈的创作风格16-17
• 第二章 民族民间舞蹈突出“风格性”的教学方法17-25
• 第一节 重视学习民俗文化，提高民族审美理念18-20
• 第二节 重视剖析舞蹈动作，舞蹈体态的由来20-21
• 第三节 着重提炼典范动作，体现民间舞蹈文化和精神21-22
• 第四节 着重创造切题的教学情境22-25
• 第三章 民族民间舞“风格性”教学对教师的要求25-29
• 第一节 "风格性"教学要求教师具备全面的修养25-27
• 第二节 "风格性"教学要求教师具备全面的综合素质能力27-29
• 结论29-30
• 参考文献30-31
• 致谢31

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 潘志涛;;舞动记忆 历史回眸——回顾中国民族民间舞蹈教育二十年[J];北京舞蹈学院学报;2007年04期

2 应杰;;论巴塘弦子舞蹈“族群文化”与“民族文化”的共存[J];北京舞蹈学院学报;2007年04期

3 于烈梅;;浅谈胶州秧歌教学的新模式[J];承德职业学院学报;2007年02期

4 林萍;;现代审美心理与民族民间舞蹈美学特征的互渗[J];教育探究;2006年02期

5 娄桂梅;浅谈高职舞蹈学专业民间舞教学的示范作用[J];辽宁高职学报;2002年04期

6 宗华;林璐;;浅谈文化在民间舞蹈课堂教学中的重要性[J];民族艺术研究;2007年05期

7 关捷凝;;浅谈民族民间舞教学中的“舞蹈意念”[J];辽宁师专学报(社会科学版);2007年02期

8 宋冰;怎样全方位地掌握中国民间舞的风格[J];台声.新视角;2005年05期

9 桑嘎卓玛;;论中国民族民间舞的风格与规格[J];西藏大学学报(汉文版);2006年S1期

10 张种丽;;民间舞动律初探[J];艺境(山西艺术职业学院学报);2000年01期

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 裴亚建;论舞蹈教学中民间舞蹈的“风格性”[D];山东师范大学;2008年

本文编号：905561