丰子恺儿童艺术美育理论研究

发布时间：2017-10-18 15:09

  本文关键词：丰子恺儿童艺术美育理论研究

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【摘要】：丰子恺作为中国现代史上一位学贯中西的美学家、教育家，其美学成就与美育贡献并没有被完全挖掘。本文以丰子恺儿童艺术美育理论为研究对象，梳理其整体面貌、特点、内涵、目标、途径等，探讨总结其学术和实践意义。 全文分为六章。 第一章为绪论部分，总结与分析丰子恺儿童艺术美育理论的研究现状，交代本文的研究思路与方法，提出本文拟解决的问题。 第二章从丰子恺的生平与思想出发，对丰子恺儿童艺术美育理论的整体面貌及特点进行概述。 第三章挖掘丰子恺儿童艺术美育理论的“同情心”、“童心”、“艺术心”等基本范畴，梳理其培育“同情心”、呵护“童心”、涵养“艺术心”等主要内涵。 第四章研讨丰子恺儿童艺术美育理论以塑造儿童纯洁心灵、丰富儿童趣味生活、培养儿童健全人格为核心的主要目标。 第五章探讨丰子恺儿童艺术美育理论关于以重视差异的学校教育、尊重天性的家庭教育、关注生命的社会教育为重心的基本途径。 第六章探讨丰子恺儿童艺术美育理论的学术意义与当代价值。丰子恺儿童艺术美育理论不仅沿袭传统艺术教育的优秀精华，更融贯着强烈的人文关怀的深刻理念。其理论拓宽了中国现代儿童艺术美育理论的视阈，丰富了中国现代艺术美育理论的内涵，，深化了中国现代儿童艺术美育理论的深度。
【关键词】：丰子恺 儿童艺术美育 内涵 目标 途径 意义
【学位授予单位】：浙江理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：J0-4
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 目录6-7
• 第一章 绪论7-11
• 1.1 研究现状综述7-9
• 1.2 本文的研究思路及方法9-10
• 1.3 本文拟解决的问题10-11
• 第二章 丰子恺儿童艺术美育理论概述11-17
• 2.1 丰子恺生平和思想11-13
• 2.2 丰子恺儿童艺术美育理论概述13-17
• 第三章 丰子恺儿童艺术美育的基本内涵17-24
• 3.1 培育“同情心”17-19
• 3.2 呵护“童心”19-21
• 3.3 涵养“艺术心”21-24
• 第四章 丰子恺儿童艺术美育的核心目标24-31
• 4.1 塑造儿童纯洁心灵24-26
• 4.2 丰富儿童趣味生活26-28
• 4.3 培养儿童健全人格28-31
• 第五章 丰子恺儿童艺术美育的主要途径31-37
• 5.1 重视差异的学校教育31-32
• 5.2 尊重天性的家庭教育32-34
• 5.3 关注生命的社会教育34-37
• 第六章 丰子恺儿童艺术美育理论的意义37-44
• 6.1 丰子恺儿童艺术美育理论的学术意义37-41
• 6.2 丰子恺儿童艺术美育理论的实践意义41-44
• 参考文献44-49
• 攻读学位期间发表的相关成果49-50
• 致谢50

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 姜莉;丰子恺培植“艺术心”的美育观[J];安徽师范大学学报(人文社会科学版);2001年02期

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3 黄发有;月黑灯弥皎 风狂草自香──当代视野中的丰子恺[J];当代作家评论;2000年03期

4 哈迎飞;艺术与宗教的信徒——丰子恺与佛教文化关系论之一[J];福州大学学报(哲学社会科学版);2003年01期

5 姚全兴;;美育先驱——略谈丰子恺的艺术论著[J];读书;1981年08期

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7 朱晓江;;丰子恺“同情说”解读[J];杭州师范学院学报(社会科学版);2006年01期

8 朱晓江;特立于时代思潮之外——谈丰子恺的文化个性[J];杭州师范学院学报;1998年05期

9 吕苹;丰子恺的艺术教育思想[J];湖州师范学院学报;2002年05期

10 盛毅;;“艺术的心”:丰子恺美学思想的核心范畴[J];九江学院学报;2009年01期

本文编号：1055611