简析吉林建筑工程学院艺术设计学院形态构成教学的现状与走向

发布时间：2017-11-15 01:16

  本文关键词：简析吉林建筑工程学院艺术设计学院形态构成教学的现状与走向

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【摘要】：在我国艺术设计专业教学中，形态构成的学习是艺术院校设计课程的重要准备与引导，在本科的基础教学阶段中把形态构成演变为简单易懂的三大构成，这很好的总结了设计语言中对于基本元素的应用，这些相对程式化的总结让学生非常容易接受与理解，是艺术教育工作者多年时间总结的精华，但是由于教育内容的一成不变，教育体系的陈旧不堪，现在关于形态构成教育的争议相当多。 形态构成是设计的先导，研究构成的同时就是在研究设计的规律，我们在构成课里应该针对这些规律有目的性的强化认识，强化认识不能只是照搬几十年前的教育模式舶来品，更不能硬性去灌输，更多的应该是发展、引导与研究。在构成课教学中，教师要先明确学生的现状、学生的个体差异、学生的不同专业要求来进行有目的、有计划的教学，同时不乏创新，激发学生的创作灵感，培养学生的创造能力，也培养学生起步最初的设计思维。在构成学习的过程中，这段课程是学生如何认识设计与找到方向的关键时期，学生在学习中会将所学内容与曾经所看所听的信息相结合，当然这其中有很多是名垂青史的力作，很多是仍然处于探索阶段的观念，学生会在这个阶段想法非常杂乱，，构成的规律可以引发很多创意的灵感，这种精辟的总结其实就是经典的一种。本人从在吉林建筑工程学院艺术设计学院的教学经验出发，分析形态构成教学的利与弊，简析本校本院以后的构成教学走向，提出了适合于吉林建筑工程学院的形态构成教育方式。
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：J12

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本文编号：1187770