凸显过程的高职公共艺术课教学改革探析

发布时间：2018-06-07 14:46

  本文选题：高职教育 + 公共艺术课　； 参考：《职教论坛》2013年11期

【摘要】：高校公共艺术课人文素养教育的功能和高职院校学生以形象思维见长的智力特点是强调过程的公共艺术课程教学改革的现实基础。在教学过程中,可以通过表演、朗读等手段延长学生的感受过程,将抽象的鉴赏过程活动化,将接受、鉴赏过程游戏化,采用形成性考核等手段,凸显接受过程,实现教学方法与教学对象思维特点的统一。
[Abstract]:The function of humanistic literacy education in public art courses in colleges and universities and the intelligence characteristics of students in higher vocational colleges are the realistic foundation of the reform of public art curriculum which emphasizes the process. In the process of teaching, we can extend the process of students' feeling by means of performance and reading aloud, make the abstract appreciation process active, accept and appreciate the process of games, adopt formative examination and other means to highlight the process of acceptance. To achieve the unity of teaching methods and teaching object thinking characteristics.
【作者单位】： 江苏省健雄职业技术学院;
【基金】：2010年“第一期江苏省职业教育教学改革研究”重点课题“基于高职学生学习特点的公共艺术课教学研究”(编号:ZCG10,主持人:邓全明)阶段性成果
【分类号】：G712.0;J0-4

【共引文献】

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本文编号：1991552