语文文学常识大全_蔡可：“语文”、“文学”宜分科

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蔡可：“语文”、“文学”宜分科的相关文章

蔡可：“语文”、“文学”宜分科

读二○○三年第十期《读书》《寻求为生活的文学》座谈记录，感慨良多。参与座谈的诸学者多为中文系文学专业出身，虽然都是学院派，然而身居其中又能对文学教育进行反思，在文学教育的意义、文学怎样教、大学中文系教育与中学语文教育的衔接等问题上都提供了有益的思路。但笔者这里也想提出一个需要避免的误区：不能用“文学教育”的思维去要求“ 　 更多...

阮炜：人文学、科学、分科之学

大约在19世纪下半叶，研究文史哲的人文学与研究数理化的科学终于成了冤家对头。到了20世纪60年代，英国知识界还打了一场以F·R·利维斯为一方、C·P·斯诺为另一方的“文学文化”和“科学文化”的著名的笔墨官司。这也难怪。比之科学，人文学关注人类的情感，也具有更多的玄想成份，尽管它也并非不使用归纳、演绎之类的科学方法。而科 　 更多...

谌卫军：公民教育与语文教学

一、引言：学习雷锋好榜样！雷锋是公民吗？每到三月，都是学习雷锋的特定日子。今年好像特别不同，官方大张旗鼓号召人们学雷锋，民间议论纷纷质疑学雷锋活动。官方我行我素，自上而下，“行政化”，“运动式”，改变不了“雷锋叔叔没户口，三月里来四月走”的命运。民间本来就非常反感，再加上互联网时代，人们通过自我启蒙和相互启蒙，公民意识 　 更多...

陈晓明：盲目取消高中文理分科后果不堪设想

最近，有关部门发布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，其中有“高中取消文理分科的必要性和可行性”改革方案征求意见，本人以为，在目前的考试制度和高中教学状况下，取消高中文理分科对高中生而言将会产生新的混乱。我特别注意到，这些主张取消高中文理分科的人大代表、院士、资深教育专家……等，其出发点无疑都是正确的，都是着眼于中 　 更多...

郭齐勇：反对中学文理分科 增加儒家经典教学

武汉大学哲学学院暨中国传统文化研究中心 郭齐勇教授 提要：母语、国学的教育是国本；应为中华民族传统文化的传承立法，维护民族语言与文化的纯洁与尊严；反对中学文理分科；让《四书》的内容更多地进入中小学课堂，减掉一些政治教育的内容，改革教材内容与方法，渗透进道德教育、人生教育与性情教育的内涵；改变目前青少年学英语的时间、精力 　 更多...

张玲霞：漫谈韦君宜

在清华的众才女中，有一位与其她才女有着很大的不同，她就是韦君宜。韦君宜，原名魏蓁一，1917年10月26日生于北京，父亲是清末赴日本、民初回国的留学生，回国后，从事铁路技术工作，曾任北平铁路局局长；母亲是一个清末举人的女儿。父亲对韦君宜要求甚严，使得她很早就广泛阅读。韦君宜少年时在南开中学读书，1934年考入清华大学哲 　 更多...

冯兰瑞：韦君宜的谎言

韦君宜的《思痛录·露沙的路》最新修订本出版，封面左下方标榜说，“这本书是继巴金《真话集》后又一说真话的回忆录。”是这样么？坊间流行回忆录，尤其流行藉回忆录粉刷历史、揽功推过、自塑英姿。真话么，回忆录自然是要讲一点的；通盘造假，哄骗谁去？然而，通盘真话却又如何使得？高明的手法是真中掺假；假固然可以乱真，真何尝不能乱假，特 　 更多...

谢水泉：民间版义务教育语文课程标准（初稿）

一、语文和语文素养语文有狭义和广义之分。狭义语文是用来思考和交流话语文章的语词文字，广义语文是用狭义语文思考和表达的话语文章。狭义语文散嵌于广义语文之中，广义语文由狭义语文组合而成，但它们仍然是两个性质不同的语文。狭义语文是汉民族最重要的思维工具和交际工具；广义语文则不是思维工具和交际工具，而是思维的结果、交际的产品— 　 更多...

金岱：语文：一仆二主？

我的孩子念小学和刚上初中时，，很喜欢看书，什么书都看，甚至一些大部头也看。那时他小小年纪，却常妙语连珠，令满座皆惊，谈吐中充满那个年纪似乎是绝无可能的哲理味儿，简直是灵光四射。同时也爱涂鸦，还发表了文章。但不久他就岑寂了，那颗灵光一闪的星黯淡了，不再怎么看书，谈吐中也不再有妙语，也不写文章了。当时我百思不得其解，后来判定 　 更多...

郭白宜：恋恋台湾行

对于大陆80后的孩子们，台湾是既熟悉又陌生的地名。说熟悉，是因为我们不仅知道它那层出不穷的歌坛霸主和带着乡愁凝望大陆这头的余光中那样的诗人，怀抱恨铁不成钢的心情倡导生气的龙应台那样的女豪，还会准确地知道它的经纬，它的物产，它的阿里山与日月潭，这对于我们疲于应试的一代，无疑已经很不容易了，因为我们之中毕竟还有连鄱阳湖所在 　 更多...

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