叶圣陶“多重身份”的互动关系之考察

发布时间：2020-09-29 17:02

　　叶圣陶是我国著名的教育家、文学家,编辑出版家,鉴于他的“多重身份”,本文以分析解读其文学作品入手,通过对他不同的职业身份及其具体创作行为的关系的剖析,探寻每一重身份在彼此身份中留下的印记。本文可分为四部分,第一部分主要阐述了叶圣陶文学创作之路,探讨作为作家的叶圣陶是如何受到编辑和教育职业身份的影响。第二部分,主要分析了叶圣陶的自我编辑身份认同,以及作家职业身份对其编辑活动的影响。不仅如此,在本章节中,笔者还通过具体的文本,对叶圣陶多年的教育实践之于编辑的影响做了研究,并对叶圣陶的教育小说做了初步阐述;第三部分,通过对《开明国语课本》、《倪焕之》等重要作品的分析解读,,更好地认识叶圣陶的教育观点、教育理念的特点,从而探究编辑与作家身份对于教育活动的影响;第四部分,在本章节中,笔者主要研究“多重身份”之间的相互关系给个体的创作行为带来哪些影响和制约。这对于准确把握作家及其创作,有着不可忽视的重要意义。
【学位单位】：福建师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2014
【中图分类】：I206.6
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
中文文摘
目录
绪论
    第一节相关学术研究的回顾
    第二节研究问题的缘起
第一章作家叶圣陶
    第一节 “和谐”与“冲撞”---叶圣陶的文学创作之路
    第二节 “理性的自由”--编辑职业身份对文学创作的影响
    第三节 “感性的召唤”—教育者身份对文学创作的影响
第二章编辑出版家叶圣陶
    第一节 “自我的诠释”--叶圣陶自我编辑身份认同
    第二节 “约束”与“发现”---作家之于编辑身份的影响
    第三节 “教育的范式”---教育者职业身份对编辑的影响
第三章教育家叶圣陶
    第一节 “眷顾难解的情思”--叶圣陶的教育情结
    第二节 “文质兼美”---编辑职业身份的影响
    第三节 “笔尖上的思索”---作家之于教育身份的影响
第四章 “多重身份”意义的获致与功能探究
    第一节互溶互动的多重身份
    第二节 “多重身份”意义的获致与文学史影响
第五章结论
参考文献
攻读学位期间承担的科研任务与主要成果
致谢
个人简历

【参考文献】