中国古典文学的思想政治教育功能研究

发布时间：2020-12-08 18:52

　　中国古典文学自古就有德育、美育和情感教育的功能，对中华民族高尚情操的形成和民族精神的弘扬做出了不可磨灭的贡献，是中华民族生生不息、团结奋进、屹立于世界强国之林的重要精神保障，其千百年来所积极倡导并被无数炎黄子孙尊崇的世界观、人生观和价值观已深深植入中华国民的思想意识和行为规范之中，并逐渐渗透到社会生活的各个领域产生深远影响。正是因为中国古典文学对人类生存境遇的不断探索、追问和思考，才使刚强坚韧的中国精神充满了人性的温暖，使人文精神流光溢彩。中国古典文学是传统文化的理论宝库，其中不计其数的经典之作更是凝聚着中华民族源远流长的人文精神，是进行人文素质教育和思想政治教育最为宏博的素材。本文采用理论和实证相结合、历史与逻辑相统一的研究方法，力图将中国古典文学所倡导的人文精神与当代社会主义核心价值体系联系起来进行解读，充分挖掘和利用其中的精粹资源，通过改善和优化思想政治教育环境，改进思想政治教育工作者的工作思路和工作方法，建立和健全高校思想政治教育实践课程体系，从根本上实现当代思想政治理论课程的创新与飞跃。以往我们轻视甚至忽视了古典文学作品本身对人类精神层面的潜在影响、精神信仰的巨大感召和生命意... 

【文章来源】：西安科技大学陕西省

【文章页数】：63 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1 引言
    1.1 选题背景及研究意义
        1.1.1 研究中国古典文学的思想政治教育功能的背景
        1.1.2 研究中国古典文学的思想政治教育功能的意义
    1.2 国外研究现状述评
        1.2.1 以美国为代表的西方国家的研究现状
        1.2.2 以日韩为代表的东方国家的研究现状
    1.3 国内研究现状
        1.3.1 研究的重点以及所取得的成果
        1.3.2 存在的不足以及需要改进的地方
    1.4 本文研究的主要方法和基本思路
2 中国古典文学的内涵及主要精神
    2.1 文学的定义和内涵
    2.2 中国古典文学的主要内容
        2.2.1 《诗经》和先秦散文
        2.2.2 楚辞汉赋
        2.2.3 魏晋文学与南朝文论
        2.2.4 唐诗宋词
        2.2.5 元朝戏曲、明清小说
    2.3 中国古典文学的主要特征
        2.3.1 政治性
        2.3.2 补史性
        2.3.3 哲理性
        2.3.4 教育性
        2.3.5 情感性
        2.3.6 道德性
        2.3.7 美感性
    2.4 人文精神——中国古典文学的最终归宿
        2.4.1 民为邦本、敬德保民
        2.4.2 天人合一、道法自然
        2.4.3 阴阳相摩、中和之美
3 中国古典文学的思想教育功能
    3.1 中国古典文学在中国古代社会的思想政治教育功能
        3.1.1 政治引领：国家兴亡、匹夫有责
        3.1.2 思想引领：重义轻利、颐养正气
        3.1.3 道德引领：上善若水、厚德载物
        3.1.4 人格引领：志存高远，自强不息
    3.2 中国古典文学于当代社会的思想政治教育功能
4 中国古典文学在高校思想政治教育中的作用及内容构建
    4.1 中国古典文学精神在社会主义新阶段的重新解读
        4.1.1 古典文学与马克思主义中国化
        4.1.2 和合思想与构建和谐社会
        4.1.3 自强不息与中华民族伟大复兴
        4.1.4 爱国主义与社会主义核心价值体系
    4.2 中国古典文学与当代大学生人文素养的教育
        4.2.1 天下兴亡，匹夫有责
        4.2.2 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
        4.2.3 情事在于犹夷，风致在于绰约
        4.2.4 非淡泊无以明志，非宁静无以致远
    4.3 用中国古典文学精华思想构建当代高校思想政治教育内容
        4.3.1 构建以“仁”为核心的价值理念
        4.3.2 建立和谐发展观
        4.3.3 培养爱国主义精神
        4.3.4 树立乐观进取意识
        4.3.5 培养包容的胸怀
    4.4 坚持社会主义核心价值体系在思想政治教育中的根本地位
    4.5 中国古典文学与社会主义核心价值体系的构建
5 中国古典文学思想政治教育作用的实现途径
    5.1 用中国古典文学精神，构建综合多维的思想政治教育环境
    5.2 用古典文学精神，加强高校思想政治工作者的建设
        5.2.1 传道授业，摆正位置
        5.2.2 正己正人，教书育人
        5.2.3 仁者爱人，以人为本
        5.2.4 德主刑辅，内外兼修
    5.3 创新思路，积极探索新的育人方法
        5.3.1 中外比较法
        5.3.2 形象教育法
    5.4 渗透中国古典文学的思想政治教育实践课程设置
    5.5 渗透性教育实践课程具体教学示例
6 结论与展望
    6.1 结论
    6.2 展望
参考文献
致谢
附录


【参考文献】：
期刊论文
[1]社会主义核心价值体系在大学生思想政治教育实践中具体化探索[J]. 刘峥.  人力资源管理. 2010(02)
[2]社会主义核心价值体系的内涵、结构与功能[J]. 刘冀瑗.  中共石家庄市委党校学报. 2008(09)
[3]构筑社会主义核心价值体系的建设机制[J]. 罗会德.  党政论坛. 2007(11)
[4]论在大学生思想政治教育中弘扬民族传统文化精神[J]. 李寿菊,张莼波.  现代企业教育. 2007(10)
[5]试论文学的思想政治教育功能[J]. 刘晓哲.  学校党建与思想教育. 2006(05)
[6]探索实践教学的可行性 增强公共理论课的实效性——在全国高校思想政治理论课实践教学研讨会上的讲话[J]. 靳诺.  江南大学学报(人文社会科学版). 2004(05)
[7]关于高校按年级分层次实施思想政治教育的思考[J]. 巴勇.  教育探索. 2002(11)



本文编号：2905521