基于艺术的双重脱贫:艺术、教育与经济的三方综合扶贫体系
发布时间:2021-01-03 21:01
艺术产业的勃兴使发展乡土艺术成为我国脱贫攻坚的重要路径,农村艺术教育又是这一路径的关键环节。然而,当前农村艺术教育存在着精神性与物质性的两大贫困,乡土艺术教育未能够得到充分的重视,更未能与乡土艺术产业化产生有效的链接。为改变这种态势,我国农村艺术教育应借助"物""人"结合的资源供应机制,通过"感知"与"实践"共契的双重人才培养机制,实现艺术联动与市场反哺的发展模式,继而助力我国打赢农村地区的教育脱贫攻坚战,助力我国建设成为社会主义文化强国。
【文章来源】:美育学刊. 2020年03期
【文章页数】:7 页
【部分图文】:
“艺术+教育+经济”的三方扶贫体系
【参考文献】:
期刊论文
[1]中共中央国务院关于实施乡村振兴战略的意见[J]. 农民致富之友. 2018(05)
[2]农村学校艺术教育发展保障机制研究[J]. 夏海鹰. 教育研究. 2016(07)
[3]农村小学校本课程建构的实践探索——以重庆复兴小学农村儿童线描画校本课程为例[J]. 宋乃庆,范涌峰. 课程.教材.教法. 2015(09)
[4]美育与学校教育——基于中德音乐教育的比较[J]. 陈莉萍. 教育发展研究. 2011(Z2)
[5]西部农村贫困地区学校音乐教育困境探因[J]. 杨胜慧. 中国成人教育. 2010(20)
[6]农村中小学艺术教育师资建设现状及对策[J]. 陈利敏. 内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2008(02)
[7]中国艺术产业的现状及其发展[J]. 沈卫星,周星. 中国图书评论. 2004(01)
[8]农村中小学艺术教育的现状与思考[J]. 曾庆辉. 湖南教育. 2003(13)
本文编号:2955481
【文章来源】:美育学刊. 2020年03期
【文章页数】:7 页
【部分图文】:
“艺术+教育+经济”的三方扶贫体系
【参考文献】:
期刊论文
[1]中共中央国务院关于实施乡村振兴战略的意见[J]. 农民致富之友. 2018(05)
[2]农村学校艺术教育发展保障机制研究[J]. 夏海鹰. 教育研究. 2016(07)
[3]农村小学校本课程建构的实践探索——以重庆复兴小学农村儿童线描画校本课程为例[J]. 宋乃庆,范涌峰. 课程.教材.教法. 2015(09)
[4]美育与学校教育——基于中德音乐教育的比较[J]. 陈莉萍. 教育发展研究. 2011(Z2)
[5]西部农村贫困地区学校音乐教育困境探因[J]. 杨胜慧. 中国成人教育. 2010(20)
[6]农村中小学艺术教育师资建设现状及对策[J]. 陈利敏. 内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2008(02)
[7]中国艺术产业的现状及其发展[J]. 沈卫星,周星. 中国图书评论. 2004(01)
[8]农村中小学艺术教育的现状与思考[J]. 曾庆辉. 湖南教育. 2003(13)
本文编号:2955481
本文链接:https://www.wllwen.com/wenyilunwen/wenxuell/2955481.html