广西非遗文化融入少数民族地区高师学前教育专业美术课程的路径研究

发布时间：2021-03-06 23:13

　　当前,少数民族地区高师学前教育专业肩负着传承当地非遗文化的重任。广西非遗文化为当地学前教育专业美术教学提供了丰富的资源,充分利用广西非遗文化对学前教育专业美术课程进行教学探索,能够促进以幼儿为主体的学前美术教育的发展。因此,少数民族地区高师将广西非遗文化充分运用于学前教育专业美术课程,对非遗文化的传承与发展以及幼儿主体创造性的发展等具有重要的意义。 

【文章来源】：美术教育研究. 2020,(06)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、南宁师范大学学前教育专业美术课程中存在的问题
    1. 生源分析
    2. 学前美术课程分析
二、广西非遗文化融入学前教育专业美术课程的教育价值
    1. 有利于广西非遗文化的传承与保护
    2. 提高学前教育专业学生的文化自信
    3. 依托学前教育专业学生的美术技能发展非遗文化产业
三、广西非遗文化融入学前教育专业美术课程的路径研究
    1. 将非遗项目引入学前教育专业美术课程，构建特色课程体系
    2. 开发本土教材，提升学前教育专业学生的美术技能
    3. 增开提高学生美术素养的美术欣赏课程
    4. 建设广西非遗文化实践基地
结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]学前教育专业特色“非遗”课程资源的开发与利用——以大理白族扎染为例[J]. 肖友兴.  时代教育. 2016(18)
[2]湘西“非遗”与学前教育美术课的结合[J]. 黄怡平,叶水云.  美术大观. 2016(05)
[3]民间美术专业教学与非遗文化传承——以唐卡为例[J]. 胡青华.  美术大观. 2014(03)



本文编号：3067994