创意思维实践（竞赛）贯穿高职艺术类专业教学过程中的应用研究

发布时间：2021-03-24 19:10

　　该文关注创意思维实践在高职艺术类专业教学中的应用,研究目前用人单位对该专业人才能力的需求,针对学生的创意思维能力培养,从学生、教师、学校、社会等不同角度探讨其产生的不同影响,并研究艺术设计专业部分实践课程的具体设计,希望为高职院校艺术设计专业学生的培养、学校的发展及社会的进步提供支持。 

【文章来源】：美术教育研究. 2020,(15)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、国内外高等职业教育研究现状及发展趋势
二、研究的意义
三、培养学生创意思维的影响
    1. 从学生角度看
    2. 从教学（教师、其他学科）角度看
    3. 从学校发展角度看
    4. 从社会发展角度看
四、将创新思维实践（竞赛）融入授课计划的相关课程设计
    1. 基于创意思维的图形创意课程设计
    2. 基于创意思维的版式设计课程设计
    3. 基于创意思维的其他课程设计
结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职教育“服务贡献”评价指标体系的构建与反思——基于《中国高等职业教育质量年度报告》的分析[J]. 李峻,马树超,乔云霞.  职教发展研究. 2020(01)
[2]职业教育关键问题的十大反思[J]. 孟景舟.  职教论坛. 2020(01)
[3]国内外高等职业教育人才培养模式的比较研究[J]. 廖晓虹.  高教学刊. 2019(08)

硕士论文
[1]高职院校艺术设计专业教学质量评价现状研究[D]. 胡红叶.山东工艺美术学院 2018
[2]高职院校艺术设计类专业人才培养模式的创新实践与反思[D]. 石慧.华东师范大学 2017
[3]福建省高职院校艺术类专业学生创新能力培养研究[D]. 王小云.福建农林大学 2015



本文编号：3098240