经典诗文演绎：高师文学文本教学模式探索

发布时间：2021-04-26 05:21

　　高师文本教学存在教学不受重视、解读单一、识记僵化等问题。"经典诗文演绎"的文本教学模式,是在引导学生对经典诗文内容解读的基础上,指导学生对经典诗文进行诵、演等形式的活态演绎,目的是让学生实现对文学文本的阐释与浸润,从而完成体验和构建文本意义。经典诗文演绎有助于实现文本教学价值、培养学生探究意识、促进实践教学和活态传承经典诗文。 

【文章来源】：桂林师范高等专科学校学报. 2020,34(03)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、文学文本教学的现存问题
二、文学文本教学的有效路径
    （一）内容的深度解读
        1．多层次解读
        2．多角度解读
        3．多要素解读
    （二）形式的活态演绎
        1．诵———用声音形态对文本进行活态演绎
        2．演———用综合形态对文本进行活态演绎
三、经典诗文演绎的教学意义


【参考文献】：
期刊论文
[1]中国古代文学经典作品阅读教学新探[J]. 曹明升.  内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2019(05)
[2]基于文学文本的教学对话:向度及实现策略[J]. 杨昌周,范蔚.  中国教育学刊. 2014(08)
[3]经典文本阅读教学之断想[J]. 沈彬.  中国职业技术教育. 2013(29)
[4]我们为什么要读经典[J]. 钱理群.  基础教育. 2006(12)



本文编号：3160808