艺术类高职院校创新创业教育问题与对策——以浙江艺术职业学院职业生涯规划大赛为例

发布时间：2021-06-26 08:51

　　基于职业生涯规划大赛的实践,对艺术类高职院校的创新创业教育进行实效性分析,依据艺术类高职院校创新创业教育现状,聚焦艺术教育与创业教育融合问题,通过融通课程体系、融汇学科竞赛、融合师资培训、融畅服务体系,为艺术类高职院校实施创新创业教育提供借鉴。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2020,(25)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、艺术类高职院校职业生涯规划大赛实效性分析
    （一）浙江艺术职业学院职业生涯规划大赛概况
    （二）艺术类高职院校职业生涯规划大赛实效性
        1. 师生参与比例低，获奖比例高。
        2. 参赛学生积极性高，但综合素质弱。
        3. 职业规划及创业与实际有偏差，但学生综合素质提升快。
二、艺术类高职院校基于职业生涯规划大赛的创新创业教育现状
    （一）创新创业教育与专业教育脱节
    （二）师资力量薄弱
    （二）创新创业教育出现“孤岛”效应
三、艺术类高职院校加强创新创业教育的对策
    （一）融通课程体系，促使专业教育和“双创”教育对接
    （二）融汇学科竞赛，促进教学成果转化
    （三）融合师资队伍，保障教育资源
    （四）融畅服务体系，促进教育系统有效


【参考文献】：
期刊论文
[1]高校创业教育与专业教育融合研究[J]. 原迎利.  考试周刊. 2012(74)
[2]艺术类院校创业教育体系和创业培养机制建设方法研究[J]. 周宝松,李齐建,朱蕾.  艺术教育. 2012(01)



本文编号：3251032