苏扇高职美术教学及运作模式探讨

发布时间：2022-12-09 04:52

　　高职教育阶段的美术教学的开展是为了增强学生的技巧性,给学生的就业加大相关的筹码。在传统文化日渐没落的今天,我们有责任去保护与继承传统文化,而对于传统文化的最佳保护方式就是走进学校,发展学生成为传承人。 

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【文章目录】：
一、我国美术教学模式陈旧
二、发展苏扇的必要性
    (一)苏扇概述
    (二)保护苏扇迫在眉睫
三、苏扇应用于课堂的模式
    (一)第一种模式
        1.课前预习阶段
        2.课上引导
            第一,利用多媒体教学。
            第二,组建兴趣实践合作小组。
        3.课后拓展
    (二)第二种模式
    (三)在课堂中形成苏扇一条龙的学习模式
        1.加大苏扇在课堂中的比重
        2.建立苏扇美术课堂学习基地
        3.加强苏扇与现实的连接性
四、教学互动的必要性
五、加强对教师的职业技能培养
六、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]新就业分配形势下的高职院校毕业设计运作模式探讨[J]. 胡细东,卢端敏.  当代职业教育. 2011(06)
[2]高职美术专业油画技法课教学实施及效果研究[J]. 王戎.  知识经济. 2014(10)
[3]《建筑材料》课程在高职院校教学中存在的问题及对策探讨[J]. 李荣巧.  现代职业教育. 2018(08)
[4]对高职数字媒体艺术专业现代学徒制教学模式的几点探讨[J]. 程欣.  明日风尚. 2018(21)
[5]对高职院校《设计概论》教学模式的探讨[J]. 刘峥慧.  艺术科技. 2019(06)



本文编号：3714863