UGC在网络学习平台设计中的应用研究

发布时间：2017-08-02 16:23

  本文关键词：UGC在网络学习平台设计中的应用研究

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【摘要】：在e-Learning领域，大量的学者和从业者都在探索Web2.0模式应用于该领域中的实践方式，e-Learning2.0由此应运而生。其探索的核心就是利用Web2.0在用户互动结构及知识交流传播上的优势，即UGC模式，来改变传统e-Learning1.0中知识的单向传递，以及用户和功能模块相对独立的现状，促进知识在个体和群体层面间的自主建构和演化，最终达到高效学习，创新学习的目的。但是，目前为止没有提出一个有效的设计框架作为将UGC应用于网络学习平台构建的设计指导。 本文首先分析了在网络环境下有效学习的标准,并通过对现有UGC应用的网络学习平台的案例分析及用户研究，提出了目前网络学习平台存在的主要障碍。根据网络环境下学习者的特征，从社会学、教育学、心理学等不同层面分析了UGC应用于网络学习平台构建的需求。最后提出以User-Content-Motive-Mechanism为中心的设计框架将UGC模式根据网络学习的需求特殊性进行调整，使网络学习平台的建设在UGC的促进下能更好的实现高效创新的学习效果。 本文的创新点在于提出以User-Content-Motive-Mechanism为中心的UGC设计框架，实践应用于湖南大学设计艺术学院网络学习平台“Design Engine”项目，并以有效学习的标准对设计结果进行评估，切实证明Design Engine的构建在为学生和老师提供了开阔的交流空间同时，促进了学生对知识的吸收和迁移，证实了Design Engine学习平台在艺术设计领域网络学习方法上的有效性和创新性。
【关键词】：用户生成内容 群体智慧 网络学习平台 有效学习 交互设计
【学位授予单位】：湖南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G434;J0-4
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第1章 绪论9-14
• 1.1 研究背景9-10
• 1.2 研究内容和架构10-11
• 1.3 研究目标和意义11
• 1.4 研究方法11-14
• 第2章 UGC 在网络学习平台的应用现状14-31
• 2.1 UGC 的相关概念及分析14-18
• 2.1.1 UGC 的定义14-15
• 2.1.2 UGC 的特征界定15-16
• 2.1.3 UGC 的形式分析16-18
• 2.2 网络学习平台的发展现状18-23
• 2.2.1 网络学习平台的基本结构18-20
• 2.2.2 网络学习平台的发展现状20-23
• 2.3 网络环境下有效学习的标准23-24
• 2.4 目前网络学习平台存在的问题24-31
• 2.4.1 网络学习平台现状用户调研24-29
• 2.4.2 网络学习平台设计中存在的问题29-31
• 第3章 网络学习平台的 UGC 设计框架31-58
• 3.1 网络环境下学习者的特征31-32
• 3.2 目前网络学习平台的发展趋势32-36
• 3.2.1 社会化媒体的冲击32-34
• 3.2.2 网络学习平台的发展趋势34-36
• 3.3 UGC 设计框架的理论可行性36-41
• 3.3.1 群体智慧36-37
• 3.3.2 社会资本37-38
• 3.3.3 开放式创新38-39
• 3.3.4 社会构建主义39
• 3.3.5 关联主义39-41
• 3.3.6 小结41
• 3.4 UGC 在网络学习平台的设计框架41-52
• 3.4.1 设计准备阶段43
• 3.4.2 User 用户研究43
• 3.4.3 Content 用户参与生成的内容43-46
• 3.4.4 Mechanism 内容生成模式分析46-47
• 3.4.5 Motive 用户参与动机分析47-51
• 3.4.6 测试评估51-52
• 3.5 案例分析 Memrise52-58
• 3.5.1 平台介绍52-54
• 3.5.2 UGC 框架分析54-55
• 3.5.3 Memrise 的学习有效性评估55-58
• 第4章 设计实践58-76
• 4.1 项目背景58
• 4.2 设计准备58-59
• 4.2.1 设计目标58
• 4.2.2 终端选择58-59
• 4.3 需求分析59-66
• 4.3.1 竞品分析60-62
• 4.3.2 用户研究62-65
• 4.3.3 需求汇总和筛选65-66
• 4.4 UGC 框架分析66-69
• 4.4.1 User66-67
• 4.4.2 Content67-68
• 4.4.3 Mechanism68-69
• 4.4.4 Motive69
• 4.5 交互设计69-72
• 4.6 视觉设计72-74
• 4.7 评估74-76
• 结论76-78
• 参考文献78-81
• 致谢81-82
• 附录 1 网络学习平台使用状况问卷82-85
• 附录 2 用户访谈问题大纲85

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前6条

1 潘洪涛;王新新;;虚拟社群中的品牌定位——基于用户生成内容点互信息的实证研究[J];财贸研究;2011年04期

2 张立国;刘晓琳;;网络有效学习的理论模型构建[J];开放教育研究;2010年06期

3 Tony Karrer;庄慧娟;张渝江;;e-learning的新趋势[J];信息技术教育;2007年06期

4 周庆山;王京山;;维基百科信息自组织模式探析[J];情报资料工作;2007年02期

5 马小松;蔡冠群;;基于教学设计理论的网络学习平台设计与实现[J];软件导刊(教育技术);2010年02期

6 都蓝;;知识组织在Wiki中的应用探析[J];图书馆学研究;2008年05期

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 赵宇翔;社会化媒体中用户生成内容的动因与激励设计研究[D];南京大学;2011年

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本文编号：610175