高校艺术专业史论课程教学模式的建构与实践
发布时间：2017-09-12 00:43
本文关键词：高校艺术专业史论课程教学模式的建构与实践
【摘要】：时代的变化推动教学改革浪潮不断前进,艺术专业史论课程作为该专业基础课程也面临改革的强烈要求。此类课程性质特征和艺术专业学生特点突出,当前其教与学效果不佳的不良局面迫使此类课程教学改革更应以此为切入点,以分析其教与学的现状为基础,更新其教学观念,灵活采用多样化的教学方法,同时建立相应的教学资源库,完善教师在职进修制度,以实现高校艺术专业史论课程新型教学模式的科学建构和切实践行。
【作者单位】： 重庆师范大学美术学院;
【关键词】： 高校 艺术专业 史论课程 教学模式
【基金】：2011年重庆师范大学校立教改课题“高校艺术专业史论课程教学模式研究”(编号:201112)
【分类号】：G642.4;J0-4
【正文快照】： 一、艺术专业学生的心理和行为特点在众多高校学生中,艺术专业学生具有不同于其他专业学生的心理和行为特征。艺术类学生特殊心理特征的表现突出,如追求独特与个性,而崇尚时髦与流行;单纯而直率,心理设防能力差;情绪反应强烈而不稳定,创造性强,随意性大[1]。个体心理的内隐特
【参考文献】
中国期刊全文数据库 前3条
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2 岳春伶;;高等艺术院校造型艺术史论课程教学的思考[J];科技创新导报;2012年32期
3 张e，
本文编号：834085
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