文化创意产业发展背景下广东高校艺术创新型人才培养研究

发布时间：2017-09-15 17:46

  本文关键词：文化创意产业发展背景下广东高校艺术创新型人才培养研究

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【摘要】：文化创意产业是一种特别需要人的聪明才智的文化创造活动。它不仅强调文化艺术对经济的助推作用，而且突出创新人才作为最核心的生产要素的地位。全球文化创意产业正处于蓬勃发展的态势，文化创意产业逐渐成为当前国家、地区经济发展的重要支柱，创新人才成为拉动一个国家创意产业发展的最重要的人力资源。文化创意产业的高速发展既创造了巨大的人才资源需求，又对高校人才培养提出了严峻的挑战。高校是培养创新人才、提供文化创意智囊、构建创新团队的重要摇篮，特别是艺术院校，在文化创意产业所需求的创新人才培养中具有得天独厚的优势。 目前，我省创新创意人才陷入相对匮乏的窘境，高校创新型人才的培养严重滞后，制约了我省文化创意产业的健康发展。广东地处改革开放的前沿阵地，文化创意产业的发展规模和质量处于全国前列。广东高校艺术创新型人才培养虽然伴随着经济的迅猛发展而启动较早，但对于文化产业的推动作用尚有巨大的提升空间。省委省政府已确立文化强省的方略，为高校艺术创新人才培养指明了重大的战略方向。研究艺术创新型人才和广东文化创意产业的联动，既是为发展文化创意产业而培养创新人才的需要，也是我省高校艺术创新型人才培养过程中亟待解决的问题，对推进我省文化创意经济发展起到积极的意义。 论文以文化创意产业与创新人才互相影响为研究视角，以广东省高校艺术创新人才培养为研究对象，在调查研究的基础上，开展高校艺术创新人才培养的综合研究。论文在理论层面首先分析文化创意产业与创新人才的联动，接着主要从定量研究的角度概述我省文化创意产业与高校艺术创新人才培养的现状，然后从人才培养目标迷失、广东高校自身问题、政府管理不适应艺术教育规律等方面总结我省高校艺术创新人才培养存在的问题。在上述问题的探讨之后，论文从厘清艺术创新型人才培养的目标、培育艺术创新型人才的伦理道德素质、突显高校在艺术创新型人才培养的中坚力量、发挥政府职能在宏观层面的规划和指导作用等方面提出对策和建议。
【关键词】：文化创意产业 广东省高校 创新型人才 艺术创新型人才
【学位授予单位】：华南理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：J12;G642.0
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-11
• 第一章 绪论11-20
• 1.1 选题背景和研究意义11-14
• 1.1.1 选题背景11-13
• 1.1.2 研究意义13-14
• 1.2 国内外研究综述14-17
• 1.2.1 国外研究综述14-15
• 1.2.2 国内研究综述15-17
• 1.3 研究内容与方法17-19
• 1.3.1 研究内容17-18
• 1.3.2 研究方法18-19
• 1.4 本章小结19-20
• 第二章 文化创意产业与艺术创新型人才的关联性20-28
• 2.1 相关概念界定20-23
• 2.1.1 文化创意产业的定义20-21
• 2.1.2 文化创意产业的特征21
• 2.1.3 艺术创新型人才的定义21-22
• 2.1.4 艺术创新型人才的特征22-23
• 2.2 文化创意产业与艺术创新型人才的互动23-27
• 2.2.1 艺术创新型人才为文化创意产业提供重要智力支持23-24
• 2.2.2 文化创意产业为艺术创新型人才的培养提供重要保证24-27
• 2.3 本章小结27-28
• 第三章 广东文化创意产业的发展与高校艺术创新型人才的培养状况28-35
• 3.1 广东文化创意产业的发展现状28
• 3.2 广东文化创意产业的发展对广东艺术人才的需求28-29
• 3.3 广东高校艺术创新型人才培养现状与影响因素29-32
• 3.3.1 广东高校艺术创新型人才培养的概貌29-31
• 3.3.2 广东高校艺术创新型人才培养的影响因素31-32
• 3.4 广东高校艺术创新型人才的素质构成32-34
• 3.5 本章小结34-35
• 第四章 广东高校艺术创新型人才培养的问题分析35-48
• 4.1 人才培养目标迷失35-39
• 4.1.1 艺术教育功利化35-36
• 4.1.2 艺术伦理的缺失艺术创新型人才培养的技术主义36-37
• 4.1.3 社会伦理的忽略艺术创新型人才培养的个人主义37-38
• 4.1.4 政治伦理的淡漠艺术创新型才培养的“理想主义”38-39
• 4.2 广东高校自身问题39-43
• 4.2.1 教育观念落后39-40
• 4.2.2 制度安排脱离实际40-41
• 4.2.3 学生评价政策过于单一41-42
• 4.2.4 教学部门之间相互脱节42
• 4.2.5 人才培养模式僵化42-43
• 4.3 政府管理不适应艺术教育规律43-47
• 4.3.1 空间布局不平衡43-44
• 4.3.2 政府干预过多44-45
• 4.3.3 政府服务缺失45-47
• 4.4 本章小结47-48
• 第五章 广东高校艺术创新型人才培养的对策建议48-64
• 5.1 厘清艺术创新型人才培养的目标48-49
• 5.2 培育艺术创新型人才的伦理道德素质49-54
• 5.2.1 加强艺术伦理的培养50-51
• 5.2.2 加强社会伦理的培养51-52
• 5.2.3 加强政治伦理的培养52-54
• 5.3 突显广东高校在艺术创新型人才培养的中坚力量54-59
• 5.3.1 更新人才培养观念54-55
• 5.3.2 改进学生评价政策55-56
• 5.3.3 协同创新教育教学管理56
• 5.3.4 构建政产学研用协同创新培养模式56-57
• 5.3.5 广东高校与文化创意产业园联合培养艺术创新型人才57-59
• 5.4 发挥政府职能在宏观层面的规划和指导作用59-63
• 5.4.1 合理规划艺术教育布点59-60
• 5.4.2 构建以扩展办学自主权为核心的广东特色的艺术教育政策体系60-62
• 5.4.3 转换角色为艺术创新型人才培养服务62-63
• 5.5 本章小结63-64
• 结论64-66
• 参考文献66-70
• 附录70-76
• 附录1 《文化创意产业背景下广东高校艺术创新型人才培养》调查问卷70-71
• 附录2 部分学生座谈会调研提纲71-72
• 附录3 调研报告分析72-76
• 攻读硕士学位期间取得的研究成果76-77
• 致谢77-78
• 附件78

【参考文献】

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本文编号：858009