中澳两国艺术教育课程设计的比较分析与启示——以《课程标准》为分析对象

发布时间：2017-12-20 20:15

  本文关键词：中澳两国艺术教育课程设计的比较分析与启示——以《课程标准》为分析对象　出处：《中国人民大学教育学刊》2016年03期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：世界多国已经把艺术作为课程的必要组成部分或核心学科,中澳两国于2011年针对基础教育阶段,分别颁布了国家课程标准,本文对两国的标准进行文本分析,发现两国既有共通之处,也存相异之处。结合这些异同点,未来在完善我国艺术教育标准的课程设计时,首先,从顶层设计上,应将艺术课程确立为与其他学科并列的核心学科;在综合性的基础上加强课程标准的体系化、整体性、科学性;需要注重多学科的交叉融合、民族文化传承和多元文化的借鉴;课程的设计应更加与时代发展、科技发展相同步,积极调整并吸纳各门艺术的最新发展成果。
【作者单位】： 中国人民大学教育学院;
【分类号】：G642;J0-4
【正文快照】： -13一、引言艺术教育是美育最主要的内容和最基本的途径。随着社会发展,越来越多的国家愈加意识到艺术教育的重要价值和长远意义,认识到艺术教育对创新的重要性,并且把艺术教育作为每个公民终身教育的内容。我国也同样高度重视艺术教育的开展,党的十八届三中全会就明确提出了

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本文编号：1313266