大数据时代背景下提升学生视觉素养的美术馆教育研究

发布时间：2020-05-18 11:34

【摘要】：进入大数据时代后,人工智能快速地发展,科技与人文之间的矛盾日益凸显,世界文化、科技、艺术都在面临新的冲突与挑战。美国芝加哥大学教授W·J·T米歇尔就提出我们的时代正转入一个“图像转向(pictorial turn)”时代,图像正空前地充斥着我们的生活,当社会一切发展走向文明新的高峰时,许多文化陋象也折射出人们审美水平、素养的欠缺,已屡屡成为文明发展的绊脚石。社会的文明发展不能沦为科学技术的牺牲品,人类自身的审美和内在文化信仰是时代发展的重要力量,视觉素养的提升才能推动文明更快更好地发展。本研究笔者将从美术馆教育的角度出发,探讨美术馆教育如何发展才能更好地提升学生的视觉素养。笔者在五年间走访全国多所具有代表性的美术馆,实地参与相关教育活动的举办与教学,搜集相关资料,了解我国美术馆教育发展的动态,并通过开展理论文献研究、田野调查研究、访谈调查等方式,探究大数据背景下提升学生视觉素养的新策略与方法。本研究将对全国多名美术教师和学校学生开展问卷调查,与美术馆教育人员、学校教师开展相关访谈,了解现今学校美术欣赏教学与美术馆教育之间的合作契合点和矛盾点,据此提出相应的教学策略与方法,开发3个单元型美术馆教育活动,从不同的角度探析未来美术馆教育在提升学生视觉素养上的重要作用和发展方向。
【图文】：

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19另外，报告中强调了脑的发展与终身学习有着紧密的联系，施皮策尔先生ManfredSpitzer 认为大脑的研究不仅表明学习是人们与生俱来的本能，人一生都在不断学习，而且显示出学习成功与否的各种条件，以及生命不同阶段的差异人可以根据对大脑不同时段发展的认识，从而调整我们的学习环境和学习计划他分别据此提出三个论点。第一，大脑皮质部分主要参与归纳和规律，学习如何通过学习更多模式和方式，，获得更多神经元的联系，从而巩固认知和记忆；第二，施皮策尔先生叙述大脑中海马状突起部和扁桃体结构在不同情绪下的相对作用与反应，以及他们对学习进程中的影响；第三，大脑在生命不同周期中的学习特
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G633.955;J124

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本文编号：2669652