中国现代高等美术教育视域中的“美术革命”

发布时间：2021-11-24 21:55

　　吕澂和陈独秀的"美术革命"针对美术教育的弊端而发,二人提出了改进美术教育的方案并各自进行了短期实践。百年来的中国现代高等美术教育模式几经变迁,这一从创立体系到反思体系再到重构体系的过程,从某种意义上可视为对"美术革命"观念间接或直接的回应。当下进行的高等美术教育体系重构,其前沿探索,既有对"美术革命"精神遗产的继承,也有对其革命对象某种程度的回归。 

【文章来源】：中华文化论坛. 2020,(04)北大核心

【文章页数】：10 页

【文章目录】：
一
二
三
结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“王画”——陈独秀“美术革命”的思想闸门[J]. 曾小凤.  南京艺术学院学报(美术与设计). 2019(02)
[2]“美术革命”:当代的预演与新世界构想[J]. 鲁明军.  文艺研究. 2018(10)
[3]“美术革命”与中国美术的现代知识生产[J]. 孔新苗.  美术. 2018(05)
[4]“美术革命”的文本考察与历史还原[J]. 张鹏.  美术. 2018(04)
[5]头脑风暴——邱志杰和总体艺术工作室[J]. 邱志杰.  当代艺术与投资. 2010(06)
[6]我的经历与内学院发展历程[J]. 吕澂.  世界哲学. 2007(03)
[7]“徐蒋体系”的精神内涵与现实意义[J]. 马鸿增.  美术. 2004(11)
[8]回顾世纪历程 廓清发展思路——“’98二十世纪中国美术教育研讨会”综述[J]. 张坚.  美术. 1998(06)
[9]寻求油画本科教学的新体系——油画实验班教学改革与探索[J]. 张杰,庞茂琨,杨述.  艺术教育. 1995(02)
[10]我一生在艺术教育的途径上长征[J]. 姜丹书.  南京艺术学院学报(音乐与表演版). 1986(01)



本文编号：3516822