基于交互艺术体验的美术馆幼儿公共教育活动的研究

发布时间：2024-06-13 21:08

　　随着我国基础美术教育的发展,人们越来越重视自身的艺术涵养。现如今,美术馆公共教育活动是幼儿亲身感受、欣赏、体验艺术的重要方式,也是提升幼儿艺术审美、促进幼儿艺术领域发展的重要途径。美术馆有了互动体验才得以亲民,幼儿走进美术馆参加交互体验式的公共教育活动不仅是为了享受艺术体验创作时的愉悦,也是通过亲身体验加深对艺术作品的理解,提高他们对艺术欣赏的热情。然而在公教活动过程中导览员及艺术教师在讲授形式上仍存在不恰当等情况。而国内外对于美术馆公共教育活动的研究也是相对较少且零散,美术馆公教部人员可借鉴参考的内容也不够丰富,对于美术馆面向幼儿开展的公共教育活动的研究是势在必行的。本研究以交互艺术体验活动理念为基础,以观察法、访谈法、案例分析法等主要研究方法搜集了研究所需案例和资料。了解黑龙江省美术馆幼儿公共教育活动开展的现状,诊断美术馆幼儿公共教育活动中存在的问题,着重总结了影响幼儿公共教育活动开展的因素,提出了相关活动策略和建议,以期在实践活动的视角上给予公教部教师等帮助。本研究的第一章论述了研究缘起、相关概念界定、文献综述和创新之处。第二章在研究目的及意义、研究方法、研究对象方面进行详细地论...

【文章页数】：70 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    一、研究缘起
        (一)美术馆开展幼儿公共教育活动的理论依托
        (二)美术馆幼儿公共教育活动实践研究的需要
        (三)美术馆幼儿公共教育活动对幼儿成长的价值
        (四)基于个人作为美术馆志愿者的思考
    二、相关概念界定
        (一)交互艺术体验
        (二)美术馆幼儿公共教育活动
    三、文献综述
        (一)交互艺术体验相关研究
        (二)美术馆教育相关研究
    四、创新之处
第二章 研究设计
    一、研究目的及意义
        (一)研究目的
        (二)研究意义
    二、研究方法
        (一)文献法
        (二)访谈法
        (三)观察法
        (四)案例分析法
    三、研究对象
第三章 基于交互艺术体验的黑龙江省美术馆幼儿公共教育活动的分析
    一、黑龙江省美术馆的背景概述
    二、黑龙江省美术馆幼儿公共教育活动的现状及分析
        (一)交互体验公教活动目标的明确
        (二)交互体验公教活动主题的选择
        (三)交互体验公教活动过程的实施
        (四)交互体验公教活动结果的评价
    三、黑龙江省美术馆幼儿公共教育活动的特点分析
        (一)独特的展览资源优势
        (二)宽阔的场馆空间
        (三)丰富的活动开展形式
        (四)活动主题灵活多变
    四、影响黑龙江省美术馆幼儿公共教育活动实施程度的原因分析
        (一)美术馆内资源的有限性
        (二)艺术教师自身的专业素养
        (三)幼儿不同的发展年龄阶段
        (四)家长对公共教育活动的意识
第四章 基于交互艺术体验的美术馆幼儿公共教育活动的实施建议
    一、美术馆的自我完善及公教部教师的积极配合
        (一)创设良好的场馆活动环境与教育环境
        (二)创新活动的开展形式
        (三)促进互动交流——“请进来”与“走出去”相结合
        (四)公教部教师积极教研以保证活动的顺利开展
    二、活动讲解教师的专业提升与重视幼儿年龄阶段特点
        (一)提高教师交互体验理念与艺术素养
        (二)关注幼儿不同成长水平组织活动
    三、社会对美术馆幼儿公共教育活动的支持
        (一)获得政府的支持与投入,并积极宣传
        (二)开展公益讲座以提高家长的公教意识
        (三)招募志愿者
结语
参考文献
附录
    附录1 访谈提纲
    附录2 美术馆幼儿公共教育活动观察记录表
攻读学位期间发表的学术论文
致谢



本文编号：3993638