应用型本科高校艺术类通识课程设置研究

发布时间：2017-06-26 17:22

  本文关键词：应用型本科高校艺术类通识课程设置研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着众多本科院校的转型发展,教学质量也不断提高。进一步优化通识课程已是大势所趋。怎样结合应用型本科高校的特点,针对学生的实际情况,优化艺术类通识课程设置,直接关系到学生的多元化发展和学校教学特色的形成,也是每一个教学工作者和艺术工作者需要考虑的首要问题。
【作者单位】： 武汉商学院;
【关键词】： 艺术 应用型本科 高校通识课程
【基金】：2016年院级教育教学改革研究项目:应用型本科高校通识课程的建设与开发研究——以《摄影技术》为例
【分类号】：J0-4;G642.3
【正文快照】： 1 国内外通识课程研究现状 最早开展关于高校通识课程研究的国家是美国,美国高校通识教育也是被公认为最成功的,因此其通识教育研究经验和方法备受推广。通过各方面的资料显示,美国的通识教育主要有四种实施类型,即:分布比修型(Distributed Requirements)、名著课程型(Great

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 贺加;;高等医学院校综合性通识课程内容的构建[J];医学与哲学(人文社会医学版);2007年06期

2 梅晶;;设计概论通识课程的教育现状和发展研究[J];艺术教育;2013年10期

3 曲香竹;;浅析新形势下艺术通识课程的教学方法改革[J];艺术教育;2014年04期

4 包晓峰;;全球化语境下大学通识课程建设刍议[J];大家;2012年15期

5 李会春;十所高师院校通识课程设置现状分析[J];太原师范学院学报(社会科学版);2004年03期

6 徐惠冬;王建坡;;强化艺术教育通识课程 培养德艺双馨的军事文艺人才[J];解放军艺术学院学报;2011年02期

7 郑艳林;;论高校通识课程的构建原则[J];文学教育(上);2012年09期

8 赵晓华;;历史类通识课程的意义、目标及方法[J];黑龙江史志;2010年17期

9 王静爱;余瀚;;大学地理通识课程的理念与建设——以北京师范大学“遥感区域”通识课程为例[J];中国大学教学;2012年08期

10 左岩;;高校文化遗产通识课程的教学探索[J];广东技术师范学院学报;2012年01期

中国重要会议论文全文数据库 前1条

1 王艺霖;;工科类高校本科通识课程建设的问题与思考——以西南交通大学为例[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编（第七卷）[C];2014年

中国重要报纸全文数据库 前10条

1 北京大学中文系教授 山东大学文科一级教授 温儒敏;通识课程不能满足于“知识拼盘”[N];光明日报;2013年

2 黄大路 上海外国语大学社科部;构建涉外高校通识课程体系[N];组织人事报;2012年

3 本报记者 任敏;清华教改：本科大拓通识课[N];北京日报;2014年

4 武汉大学 冯惠敏;提高大学通识教育质量的几点思考[N];光明日报;2009年

5 王达三;何不在通识课程中延续经史传统[N];中国教育报;2008年

6 雷天邋香港大学亚洲研究中心研究员 甘阳 复旦大学哲学学院教授 孙向晨;素以为绚兮[N];21世纪经济报道;2008年

7 上海大学教授 浦家齐;让大学生走近哲学[N];解放日报;2012年

8 记者　 姜澎;院士执教通识课最受欢迎[N];文汇报;2006年

9 陈洁;莫让通识教育缺席(下)[N];大众科技报;2008年

10 洪春生;让学生自己当家[N];人民日报海外版;2003年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 林双;美国通识教育对我国大学通识课程改革的启示[D];吉林大学;2011年

2 姚兰英;我国高师院校通识课程设置的研究[D];四川师范大学;2005年

3 王肃婷;大学通识课程评价初探[D];汕头大学;2007年

4 刘小兰;研究型大学通识课程内容研究[D];湖南大学;2007年

5 梁海霞;陕西省普通高校通识课程内容体系设置研究[D];西北大学;2008年

6 裴利娜;我国大学通识课程改革的政策变迁研究（1978-2011）[D];浙江师范大学;2012年

7 任小漫;山东省普通高校通识课程设置的研究[D];陕西师范大学;2013年

8 盘美秀;大学通识课程体系绩效评价研究[D];华南理工大学;2015年

9 楚学枝;高职院校通识课程设置研究[D];河北科技师范学院;2015年

10 朱荣;地方师范高校通识课程实施研究[D];重庆师范大学;2016年

  本文关键词：应用型本科高校艺术类通识课程设置研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：487002