在文本细读中提升学生能力:人文社会科学课堂教学改革之路——以外国文学为例

发布时间：2018-01-03 07:07

本文关键词：在文本细读中提升学生能力:人文社会科学课堂教学改革之路——以外国文学为例　出处：《现代大学教育》2013年06期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：现代教育科学技术发展带来的负面效应以及忽视文本的传统教学方式,造成学生难于理解与接受枯燥空洞的理论说教,疲于学习的不良状况。文本细读是提高人文社会科学课堂教学质量的重要途径。文本细读教学中,教师需立足于文本自身内容,从内部文本细读挖掘文本所在历史文化语境,从一种文本走向其它文本,进行互文性解释,同时,通过文本细读催生学生自己的文本。文本细读能够更好地丰富中国高等教育资源,也有利于改变教育沦为知识压迫的不良局面,让师生在与文本的对话中理解文学作品,培养学生的阅读能力、鉴赏能力和分析能力,达成教育创新品质的目的。
[Abstract]:The negative effect of modern science and technology education development and ignored the traditional teaching mode, cause it is difficult for students to understand and accept the theory of empty boring sermon, struggling to learn the bad condition. The text is the important way to improve the teaching quality of the humanities and Social Sciences in diameter. Text reading teaching, teachers should be based on the text itself. Text mining where the historical and cultural context from within the text, to other text from a text, intertextual interpretation, at the same time, through a close reading of the text. The text gave birth to the students themselves better able to read the text rich resources of higher education China, also have bad situation to change education to the knowledge of oppression, let the students understand the literary works in the dialogue with the text, cultivating students' reading ability, appreciation and analysis ability, achieve quality education innovation.

【作者单位】：湖南科技学院外语系;华中师范大学;湖南科技学院中文系;
【基金】：湖南省教学改革课题“构建多元化教学模式,走出外语工具论的误区”,项目编号:湘教通[20110278] 湖南科技学院2012年教学改革课题“地方本科院校外国文学课程教学改革研究”,项目编号:XKYJ2012003
【分类号】：I106-4;G652
【正文快照】： 重理论讲授轻文本阅读,或重史论讲授轻文本阅读,已经是文学、艺术学、语言学、历史学、哲学、教育学等多数人文社会学教学通病。为根除这一通病,近十来年,人文社会科学教师纷纷展开教学理论研究与教学实践探索。在文学、特别是外国文学领域,教学研究受到空前重视,在中国知网(C

【参考文献】

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【共引文献】

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