以《收信快乐》陈淑芬为例浅谈创造性想象力对于人物塑造的重要性
发布时间:2021-01-10 14:19
想象力作为艺术创作的不竭动力在表演中占有重要的领导地位。它是在已有素材存在的基础上进行艺术创作与艺术培养加工,来创造出全新的艺术形象,毫不夸张地说想象力是所有艺术的创作源泉与灵感。想象力的拓展和延伸是帮助演员塑造人物的基石。在戏剧创作中如何塑造一个独一无二、鲜活有个性的人物是演员们的首要任务。本文将结合话剧研究生毕业大戏《收信快乐》中陈淑芬的人物塑造。探索“创造性想象力”在创作过程中的实际运用以及培养。期望可以为未接触过这类剧本排演的演员们提供舞台角色创作思路和方法。
【文章来源】:上海师范大学上海市
【文章页数】:42 页
【学位级别】:硕士
【部分图文】:
燧人氏钻木取火而想象力更是进行所有创造活动的必要条件
第三章创造性想象力在《收信快乐》创作中的功能上海师范大学硕士学位论文28(图2)《收信快乐》舞台置景也就是说笔者必须要通过创造性想象力,在假定的场景中产生真实的信念感,继而自然而然的,化身于人物做出人物此时应有的舞台动作。在舞台上演员的举手抬足和一字一句,都是最直接反映给观众听觉和视觉的第一感受,这些感受又使得观众对人物有了第一印象。因此,演员要通过创造性想象来增强信念感,引导自身舞台动作的形成。而在创作过程中笔者,是分析信中内容来想象此时人物情感她此时开心与否?还是心情失落,而她从小接受西方教育加上性格敏感脾气不是很温柔,所以大部分时间我都会让她动起来。在写信吐槽自己学校时她会怎样做?在笔者的想象里,坏学生分两种,一种蔫坏另一种其实就是不懂得怎样表达情绪,故意做些学校家长不让做的事情就行,陈淑芬就是这样的。因为所在学校是教会学校。所以规矩格外的得多,学校里不准饮酒,就连喝瓶啤酒被抓住都会被退学,对于女生行为举止也有极大的约束,要像淑女一样。而笔者在她的行动上设计,偏要她在夜晚偷偷拿着酒瓶溜出去,站在学校高处大喊发泄,在白日里受到管教的压力。在排练期间笔者通过创造性想象力,将以轮胎为中心的表演区域想象成这里是一个废弃的天台仓库,是陈淑芬的秘密基地,也是她的画室,一旦在这个场景中产生了真实的信念感,真正地相信了这里是角色生活的地方,那么在这块区域里笔者自然地产生了可以站在轮胎上大喊释放陈淑芬在生活中所遇见的不开心,不顺利的压力的念头;也可以百无聊赖的,拿着速写夹坐在轮胎上绘画;更可以跪坐在轮胎后将轮胎当做桌子给李政国回信。而在道具方面,笔者的想象也是更加细致,在小学时期手里拿地是一个填充图册,基本以色彩填充为主,少女?
舞台上真实的填色绘画
【参考文献】:
期刊论文
[1]不只是风花雪月——探析话剧《收信快乐》的人物形象和戏剧冲突[J]. 翁蕾. 当代戏剧. 2017(02)
[2]论舞台想象[J]. 陈明正. 戏剧艺术. 2000(04)
本文编号:2968859
【文章来源】:上海师范大学上海市
【文章页数】:42 页
【学位级别】:硕士
【部分图文】:
燧人氏钻木取火而想象力更是进行所有创造活动的必要条件
第三章创造性想象力在《收信快乐》创作中的功能上海师范大学硕士学位论文28(图2)《收信快乐》舞台置景也就是说笔者必须要通过创造性想象力,在假定的场景中产生真实的信念感,继而自然而然的,化身于人物做出人物此时应有的舞台动作。在舞台上演员的举手抬足和一字一句,都是最直接反映给观众听觉和视觉的第一感受,这些感受又使得观众对人物有了第一印象。因此,演员要通过创造性想象来增强信念感,引导自身舞台动作的形成。而在创作过程中笔者,是分析信中内容来想象此时人物情感她此时开心与否?还是心情失落,而她从小接受西方教育加上性格敏感脾气不是很温柔,所以大部分时间我都会让她动起来。在写信吐槽自己学校时她会怎样做?在笔者的想象里,坏学生分两种,一种蔫坏另一种其实就是不懂得怎样表达情绪,故意做些学校家长不让做的事情就行,陈淑芬就是这样的。因为所在学校是教会学校。所以规矩格外的得多,学校里不准饮酒,就连喝瓶啤酒被抓住都会被退学,对于女生行为举止也有极大的约束,要像淑女一样。而笔者在她的行动上设计,偏要她在夜晚偷偷拿着酒瓶溜出去,站在学校高处大喊发泄,在白日里受到管教的压力。在排练期间笔者通过创造性想象力,将以轮胎为中心的表演区域想象成这里是一个废弃的天台仓库,是陈淑芬的秘密基地,也是她的画室,一旦在这个场景中产生了真实的信念感,真正地相信了这里是角色生活的地方,那么在这块区域里笔者自然地产生了可以站在轮胎上大喊释放陈淑芬在生活中所遇见的不开心,不顺利的压力的念头;也可以百无聊赖的,拿着速写夹坐在轮胎上绘画;更可以跪坐在轮胎后将轮胎当做桌子给李政国回信。而在道具方面,笔者的想象也是更加细致,在小学时期手里拿地是一个填充图册,基本以色彩填充为主,少女?
舞台上真实的填色绘画
【参考文献】:
期刊论文
[1]不只是风花雪月——探析话剧《收信快乐》的人物形象和戏剧冲突[J]. 翁蕾. 当代戏剧. 2017(02)
[2]论舞台想象[J]. 陈明正. 戏剧艺术. 2000(04)
本文编号:2968859
本文链接:https://www.wllwen.com/wenyilunwen/xijuwudaolunwen/2968859.html