沈湘教授声乐教学体系之思考

发布时间：2017-07-03 05:08

  本文关键词：沈湘教授声乐教学体系之思考

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【摘要】：对于一个教师而言,能够教出无数优秀的学生无疑是一件很荣幸的事情。沈湘教授,我国著名的男高音歌唱家、声乐教育家,在对声乐教育的研究工作中悉心研究50余年,我国一大批的音乐理论家、歌唱家、声乐教育家等都是出自他的门下,特别是他为我国声乐教育事业贡献出大量的声乐人才。我们常常会说学声乐靠的就是悟性,沈湘先生认为:“悟性是建立在一定量的认知基础上的理性升华,这种量的积累必须靠规范的教学完成。规范是教学结构的规范而不是千人一声的规范,而是在规范化基础上的因材施教。”[1]沈湘教授因材施教、方法准确,培养出许许多多的歌唱家。时代在不停地向前迈进,理所当然,对声乐艺术的审美要求人们也在不断地提高,因此,我们必须打好教育的基础,让中国声乐教育这棵大树枝繁叶茂,而沈湘教授的声乐教学理念就非常值得借鉴和思考。本文以沈湘声乐教学体系中的教学思想和方法为主要研究对象,进行比较系统、全面的分析研究。本文主要针对沈湘教授的声乐教学理念进行思考,分别从歌唱基本技法、明确概念循序渐进、注重综合素质、因材施教,强调个性化教学原则四个方面入手,深入分析歌唱的基本技法,突出因材施教,强调个性化教学原则,正确把握因材施教这一概念,从而逐步提高自己的歌唱能力,更好的歌唱。通过深入学习沈湘先生的声乐理论并结合自己多年学习声乐的经验进行客观的探讨,希望能使置身在声乐教育工作中的人们得到一些启发。
【关键词】：沈湘教学 歌唱技法 综合素质 因材施教
【学位授予单位】：重庆大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：J616-4
【目录】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-7
• 1 绪论7-10
• 1.1 研究背景7-8
• 1.2 研究目的及意义8-9
• 1.2.1 研究目的8
• 1.2.2 研究意义8-9
• 1.3 研究方法9-10
• 2 歌唱基本技法10-21
• 2.1 声乐技巧在声乐艺术中的作用与地位10-12
• 2.1.1 技巧是音乐美展现的必要条件10-11
• 2.1.2 技巧与情感的联系11
• 2.1.3 风格主要依靠技巧来展现11-12
• 2.1.4 声乐艺术的多元发展离不开技巧12
• 2.2 打好中声区的基础12-15
• 2.2.1 中声区中呼吸和胸腔共鸣的运用13-14
• 2.2.2 喉器在中声区歌唱中的位置14
• 2.2.3 语言在中声区的重要性14-15
• 2.2.4 情感在中声区的重要性15
• 2.3 重视呼吸15-17
• 2.4 重视语言17-21
• 3 明确概念，，循序渐进21-25
• 4 提高演唱者的综合素质25-31
• 4.1 声乐演唱中情感的重要性25-27
• 4.2 提高演唱者的艺术修养注重整体歌唱27-29
• 4.3 以情带声正确运用情感，实现情感的升华29-31
• 5 因材施教，强调个性化教学原则31-36
• 5.1 了解学生33-34
• 5.1.1 了解学生的发声器官33
• 5.1.2 了解学生的性格33-34
• 5.1.3 了解学生的理解力34
• 5.2 注重因材施教34-35
• 5.3 灵活调整是个性化教学的保证35-36
• 6 结论36-37
• 致谢37-38
• 参考文献38

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