学前教育专业学生音乐素养的实证研究

发布时间：2017-09-22 16:21

  本文关键词：学前教育专业学生音乐素养的实证研究

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【摘要】：学前教育专业学生的音乐素养是不可或缺的专业素养。当今,学前教育专业院校办学规模不断扩大,毕业生的专业素养尤其是音乐素养是一个不可忽视的质量问题。对师范院校学前教育专业学生音乐素养能力展开调查,结果显示:学前教育专业学生在入学前没有良好的基础,入学后没有切合学前专业特点的课程体系、教学方法与评价体系,培养的学生质量与当下社会对学前教育的发展要求有一定的差距。
【作者单位】： 郑州幼儿师范高等专科学校;
【关键词】： 学前教育 音乐素养 专业能力
【基金】：2015年河南省哲学社会科学规划项目“中华优秀民族文化在学前教育中的传承研究”(编号:2015BYS013) 2015年河南省软科学计划项目“培养高校创新型人才民族文化素养的实践研究”(编号:152400410302)的研究成果
【分类号】：G652;J60-4
【正文快照】： 一、问题提出音乐教育是幼儿在学前教育中接受最为重要的教育之一,它是开发幼儿智力和提高审美能力的重要手段和内容。科学、合理的音乐教育能够有效促进幼儿各项能力的发展,包括语言表达能力、形象思维能力、音乐听觉能力、良好个性品质等,对幼儿自我调控、注意力、创造力等

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前4条

1 杨丽珠;方乐乐;许卓娅;沈悦;;音乐学习对幼儿学习品质的促进[J];学前教育研究;2015年11期

2 张岩莉;;幼师生学习动机现状分析与教育建议[J];学前教育研究;2013年12期

3 安洁;;目前我国农村小学音乐教育现状[J];大舞台;2013年01期

4 胡振邦;张晓华;郭志山;;新课程背景下河南省农村中小学音乐教育现状调查分析[J];大舞台;2011年10期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前7条

1 王新乐;;学前教育专业学生音乐素养的实证研究[J];教育研究与实验;2016年03期

2 张W，

本文编号：901828